《麻雀》教案.doc

13、麻雀 一、教学要求： 　1、掌握本课的生字和生词；着重理解课后第２题中带点词语的意思。 　2、体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神，感受“爱”的强大力量。 　3、有感情地朗读课文。 二、教学重点： 　1、利用字典自学生字新词。 2、熟读课文，了解课文主要内容及课文的写作顺序。 三、教学时间：3课时。 四、教学过程： 第一课时 一、导入。 　　 麻雀对于同学们来说是一种很常见、很普通的鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。 二、听读课文，整体感知 1、课文主要讲了一件什么事？ 【课文主要讲的是猎狗要吃一只从树上掉下来的刚出生不久的小麻雀，一只老麻雀为拯救小麻雀从树上飞下来要与猎狗搏斗，“我”深受感动，带走猎狗的事。】 三、理清课文层次 2、按提示把课文分为三部分，找出起止段落。 第一部分（ ）：我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。 【起因】 第二部分（ ）：老麻雀奋不顾身地拯救了自己的幼儿，吓退了猎狗。【经过】 第三部分（ ）：我急忙带着猎狗走开了。【结果】 四、学习生字词。 　　　 第二课时 一、研读课文。 　（一）学习第一段，指名读课文，读后回答问题： 事情发生在什么时间？什么地点？ （时间：打猎回来时。地点：林荫路上） 　（二）学习第二段，自由读课文，读后师生讨论问题。 　 １、讨论事情发生的起因 ①、猎狗发现了什么猎物？ （发现了一只掉在地上的小麻雀） ②、站在地上的小麻雀是什么神态？有怎样的动作？怎样的外形？ （小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀……绒毛） 【从“它拍打着小翅膀，嘴角嫩黄，头上长着绒毛” 可以看出小麻雀才出生不久，是从巢里掉下来的。】 ２．讨论事情的经过。 　（１）猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？接着又发生了什么意外情况？① “猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。” ——可见小麻雀的处境非常危险。 朗读这句时，要突出紧张的气氛。 ②“突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”怎样理解“像一块石头似的”？ 形象地表现了老麻雀飞落时用力之猛，动作之快，充分反映老麻雀着急、紧张的心情，也显示出老麻雀的勇敢。 ③“它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”句中“扎煞起”“绝望地”写出了什么？ 写出老麻雀不畏惧“庞大”的猎狗，勇敢地摆出决斗的架势，并用尽力地尖叫来保护自己的幼儿。体现了母爱的伟大。 　（２）老麻雀这么急切地飞下来，要做什么？【齐读第五节】。 “老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。” “拯救”一词怎样理解？一只麻雀斗得过一只猎狗吗？老麻雀知不知道这一点，从哪里可以看出来？（读文中句子回答） 明知斗不过，为什么还要飞下来？ （读文中句子回答：“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。一种强大的力量使它飞了下来”）怎样理解“不能安然”“一种强大的力量”？ 为了拯救孩子它不顾自己的危险，勇敢地飞下来，准备与庞大的猎狗搏斗，这种强大的力量就是“母爱”。 【动物世界的母爱】 （３）面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？【默读第六节】。 猎狗为什么会愣住？“慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么？ 猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。 ３．讨论事情的结局。【齐读最后一段】 作者为什么唤回猎狗，把它带走？ 【照应开头】 二、朗读全文，总结全文。 　　　　这篇课文描写了一只弱小的老麻雀，在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇无畏，老麻雀伟大的母爱令人钦佩，令人感动。 第三课时 完成课堂练习 14．让他们自由生息 一、教学要求 　１．有感情地朗读课文，了解日内瓦人民对自然的热爱之情。 　２．理解课文内容，了解课文从不同方面连段成篇的写方式。 　３．认识8个字，会写10个字。 二、教学重点 　1．感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象，理解日内日瓦人民对自然的热爱。 　2．了解课文的结构，学习按不同方面连段成篇的写作方法。 三、教学难点 　理解：“人工草坪与野草‘只有高低之分、没有贵贱之别’”和“小小麻雀也‘活得自在，活得有尊严’”的深刻含义。 四、教学时间 　　4课时 第一课时 一、导入： 现在世界上现代化的大城市越来越多，建设得越来越先进，比如世界上著名的日内瓦。（图片）这座城市有什么与众不同的的地方？今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文。 二、听读课文，整体感知 课文主要介绍的什么？课题中的“它们”指的是谁？ 三、学习生字词 钢筋 市政 统一 守护 染绿 联合