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人教新课标版初中七上 1.3 地图能力提高题 B卷：能力提升训练题 一、课标新题型 （一）说理题 1．阅读下列材料和图1-3-2(单位：米)，回答问题。 随着社会主义和谐社会的发展，甲村和乙村为适应社会主义新农村的建设决定在两村之间建一条公路，加快两村的经济发展，但两村地处丘陵地区，地形如图1-3-2所示。这项施工假设让你来当总工程师，请设计公路的选址。 请分析图1-3-2中虚线是否合理?若不合理，请在图1-3-2中另选址。 (二)漫画分析题 2．(1)关于图1-3-3中自行车行驶方向的叙述，正确的是( ) ??A．自西南向东北 B．自东南向西北 ??C．自西北向东南 D．自东南向东北 (2)看地图，还要学会认识________和________，图1-3-3属于有________的地图。 (三)读图分析题 3．读“等高线(米)地形图”(图1-3-4)，完成下列各题。 (1)A点的海拔高度为_________米，山顶的海拔高度为________米。 (2)B点比A点_________(填“高”或“低”)_________米，这是两者的________。 (3)从A点出发和从C点出发分别达到山顶，哪条路径更省力，为什么? (四)材料分析题 4．2005年世界一些地区爆发了严重的禽流感，我国也深受其害，对此，我国政府采取了严格的防御对策，疫情发生区在3 000米以内家畜全部扑杀，3 000～5 000米内强制免疫， 1 000米内活禽市场必须关闭。读“我国南方某乡镇禽流感图”(图1-3-5中扑杀区半径的图上距离约为0.5厘米)，据此回答(1)、(2)题。 (1)该分布图的比例尺为( ) A．1:200 000 B．1:300 000 C．1:600 000 D．1:100 000 (2)图中①、②、③、④、⑤代表的村庄中，必须强制免疫的是( ) A．①③⑤ B．③⑤ C．③④⑤ D．②③ (五)辨析题 5．为什么等高线能够表示地面高低起伏的态势和地表形态的特征? (六)发散题 6．分析等高线地形图1-3-6中A点的海拔大约为( ) A．200 m B．300 m C．150 m D．250 m 7．读“我国某地区地形图”(图1-3-7)(单位：米)，完成下列各题。 (1)E处陡崖的相对高度最大不超过_________米。 (2)关于图中的地形类型的叙述，正确的是( ) A．A处是山顶 B．B处是山谷 C．C处是鞍部 D．D处是山脊 (3)某日中午，周庄的炊烟纷纷飘向李庄，此时该地的风向是________。 (4)若该图的比例尺用文字式表示为______________________________________________ __________________________________________________________________________。 二、经典中考题 8．(2007，南平，2分)当你在一个陌生的城市旅游时，你选择的导游图应当是( ) ??A．比例尺尽可能小的地图 B．世界地图 ??C．中国地图 D．比例尺尽可能大的地图 9．(2007，汕头，2分)某中学校园平面图1-3-8，校门口朝向是( ) ??A．南方 B．北方 C．西方 D．东方 参考??点拨：考查有指向标辨别方向的漫画，同时也考查了地图的基础知识。 3．（1）600；1 800 （2）高；1 000；相对高度 （3）从A点出发到达山顶更省力。从等高线的疏密程度可以判断山势的陡峻，由A点至山顶的路径等高线稀疏，表示山坡和缓；由C点至山顶的路径等高线比较密集，表示山势陡峻。 点拨：考查等高线的性质。从等高线的疏密状况可以判断地面的高低起伏、坡度的大小。坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。 4．（1）C （2）D 点拨：第（1）题考查了地图三要素及应用。由题意可知扑杀区半径的图上距离大约为0.5厘米，实地扑杀区半径为3千米，则该图比例尺为1:600 000。第（2）题考查学生的综合实践能力。可通过计算得出强制免疫区的图上距离。 5．因为相邻等高线的高度差别是相同的。地面坡度与等高线之间的水平距离成反比，相邻间的水平距离成反比，相邻等高线水平距离越小，等高线排列越密，说明地面坡度越大；相邻等高线之间的水平距离越大，等高线排列越稀，则说明地面坡度越小。因此等高线能反映地面高低起伏的态势和地表形态的特点。 6．C 点拨：同学们知道，海岸线的海拔为零，相邻两等高线的相对高度相等，可推出等高距为50 m，所以A处海拔为1