一、数学模型概论.pptVIP

例1 高跟鞋问题 女孩子都爱美，你知道你穿鞋跟多高的鞋子看起来最美吗？ 理解问题 穿高跟鞋是为了身高在视觉上得到增加，但是身高越高看起来越美吗？ 合理化假设 由黄金分割原理，我们不妨假定，当人的下肢和身高的比为0.618时，看起来最美。 转化为数学问题 穿上高跟鞋后，身高为h+x厘米，下肢长L+x厘米。 问题的求解 解该一次方程，得： 问题的检验 问题的检验 评价和应用 例2 乌鸦能喝到水吗？ 理解问题 显然水的体积大于空隙的体积，乌鸦才能喝到水。因此我们可以从几何体积计算的角度，重新认识乌鸦喝水问题。 合理化假设 显然该问题与瓶子和石子的形状及其排列方式有关，为简单起见我们假设： 合理化假设 瓶子的边长是石子直径的整数倍，不妨设为n倍（显然，如果不是整数倍的话，那石子间的空隙会更大，不利于乌鸦喝到水） 石头内部渗进的水忽略不计。 转化为数学问题 一个边长为n*a的正方体中放入n3个边长为a的球，求其空隙部分的体积占总体积的比例。 问题的求解 由于图1中有n3个小正方体，而每个小正方体与图2的情况相同，每个小球都内切于一个小正方体。 设大立方体的体积为V，其内切球体积为V球，小立方体的体积为Vi，小球的体积为Vi球，显然： 由此可知球的大小与所占空间总和无关，于是容易计算出球体所占空间体积与瓶子体积比为 评价和应用 * 数学模型概论 我们学数学为了什么？ 设某人身高为h厘米，下肢长L厘米，高跟鞋的鞋跟为x厘米。 得到一个关于x的一次方程： 以身高168CM，下肢长为102CM的人为例，其所穿鞋的鞋跟高度与好看程度的关系可由下表说明： ０．６１２９ ０．６１５１ ０．６１７３ ０．６１８ ２．５ ３．５５ ４．５ ４．７７４８ １６８ １６８ １６８ １６８ ０．６０７１ ０．６０７１ ０．６０７１ ０．６０７１ 新比值 鞋跟高度(cm) 身高(cm) 原比(l/h) 又如，按照上述模型，身高153CM，下肢长为92CM的女士，应穿鞋跟高为6.6CM的高跟鞋显得比较美。 由此看来，女孩们爱穿高跟鞋是有科学依据的，也使人联想到为什么人们观看芭蕾舞的时候有一种美的感受，可当你看踩高翘表演时就没有这种感觉。 这下女生知道应该如何选择合适的高跟鞋了吧！ 小学课文：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 可是，乌鸦真的能喝到水吗？ 不难想象，当乌鸦把各种各样的小石子扔到瓶子里时，石子之间是不可能没有空隙的。如果石子之间的空隙较大，而瓶子里的水又较少，那么乌鸦即使将瓶子填满也无法喝到水。那么瓶子里到底应当有多少水，乌鸦才能喝到水呢？ 图1 瓶子是正方体的且不考虑瓶口的体积。 乌鸦投进的石子是大小相同的球体。 瓶子中摆放的方法如图1所示 下面我们首先证明球体的大小与球体占据正方体空间的总和无关，为此我们设瓶中仅放入一个最大的球体（假如能放入的话）如图2所示。 图2 由等比定理得： 即空隙部分的体积与瓶子体积比约为48%。这表明，按上述条件，当瓶中的水不足瓶子容积的48%时，乌鸦将难以喝到水 。 假如乌鸦聪明得很，能使石子彼此之间挨得更紧密些，那么空隙部分也得占瓶子1/3左右（只是计算麻烦些，读者可举一实例验证之） 上述计算尽管只是对特殊情况的一种粗略计算，但这也实在难为乌鸦了，不过这不能不使我们考虑这样一个事实，在日常生活中，应当怎样地充分利用空间，减少浪费，获得更高的效益，这正是数学所需要解决的问题。 例3 航行问题 用 x 表示船速，y 表示水速，列出方程： 答：船速每小时20千米/小时. 甲乙两地相距750千米，船从甲到乙顺水航行需30小时， 从乙到甲逆水航行需50小时，问船的速度是多少? x =20 y =5 求解 基本步骤 作出简化假设（船速、水速为常数）； 用符号表示有关量（x, y表示船速和水速）； 用物理定律（匀速运动的距离等于速度乘以 时间）列出数学式子（二元一次方程）； 求解得到数学解答（x=20, y=5）； 回答原问题（船速每小时20千米/小时）。 我们用数学方法解决以上3个实际问题 的过程，其实就是数学建模的过程 对于一个现实对象，为了一个特定目的， 根据其内在规律，作出必要的简化假设， 运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。 建立数学模型的全过程 （包括表述、求解、解释、检验等） 数学模型 数学建模 数学建模的一般步骤 模型准备 模型假设 建立模型 模型求解 模型分析 模型检验 模型应用 模 型 准 备 了解实际背景 明确建模目的 搜集有关信息 掌握对象特征 形成一个 比较清晰 的‘问