一、有趣的声讲稿.ppt

二、知识 要点 1、声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动；振动停止，发声也就停止。 2、声音的传播： （1）声音靠介质传播，固体、气体、液体都能传播声音。声音在真空不能传播（光波、电磁波能在真空中传播，月球上没有空气，不传声）。 （2）声音在同一种均匀的介质中匀速传播，但不同的介质传播声音的速度不同。（15℃的空气中声速为340m/s；空气中声速与空气的湿度、温度有关；不同介质中一般声速也不同；声音在固体、液体中比空气中传播速度快，但固体中声速不一定比液体中大，如软木中声速小于水中的声速。） （3）声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到了声音。(人耳的结构:耳廓、耳道、臌膜、耳蜗、听小骨、半规管、听觉神经） 3、超声波：声音的频率池范围是很宽的。但一般只有在20－20000Hz范围内的的声音才能经起人的听觉，高于20000Hz的声波称为超声波。虽然人听不到，但一些动物却能感受到。狗能感到几万赫兹，蝙蝠能发出和感受到十几万赫兹的超声波。 4、音调、响度和音色 （1）音调：人感觉到的声音的高低。频率指物体在1S内振动的次数，物体振动越快，频率越高。音调跟发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高，人的发声频率一般在85－1100次。 （2）响度：人耳感觉到的声音的大小。振幅指物体在振动时偏离原来位置的最大距离，单位为m。响度跟发声体的振幅有关。振幅越大，响度越大，响度还跟距离发声体的远近有关（声音是向发声体的四面八方传播的，越远越分散）。增大响度的主要方法是减小发声音的分散。 （3）音色：不同乐器的音色不同，人的音色也因人而异。（音色与发声体的材料、结构有关）乐音的三要素：音调、响度和音色。 5、噪声的危害和控制 （1）当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。 （2）物理学中噪指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音，环境保护中噪声指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 （3）噪声的等级和危害：声音的等级用分贝（符号为dB)划分，听觉下限为0 dB，为了保护听力应控制噪声不超过90 dB ；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70 dB ；为了保证休息和睡眠控制噪声不超过50 dB 。 （4）减弱噪声方法：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳和减弱。 6、声音的利用 （1）声音传递信息：远处的雷声预示着要下雨；医生可以通过听诊器了解病人的肺的工作情况；蝙蝠通过超声波探测飞行中的障碍物和发现虫子；利用声纳可以探测海深；利用声纳可以探测鱼群；以及回声定位。 （2）声音传递能量：利用声波清洗钟表等精细的机械；使用超声波是因为它的振动比可闻声更强烈。 三、典型例题 例1：下例实验中说明声音产生的条件的是（ A ） A.往鼓面上撒一些泡末屑，敲鼓时发现泡末屑不停的跳动 B.美妙的声音使人心情愉快，发动机的声音使人心烦 C.邮局的电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好 D.两个宇航员在国际空间站外进行太空行走，即使相距很近也要用电话进行对话。 例题2：下例关于声现象中说法正确的是（ C ） A.声音在固体传播的速度比液体中的速度大 B.声可以在固体、液体、气体等介质中传播，声也可在真空中传播 C.中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声 D.声是由物体的振动产生的，环保角度的噪是一定是由物体的无规则的振动产生的。 （1）丽娜同学想探究弦的发声音调与弦的材料的关系，请你帮她选用表中编号为（D、E）的琴弦。 （2）丽娜同学想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，请你帮她选用表中编号为（AB）的琴弦。 （3）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系来，这种子方法叫做“控制变量法”，请你回忆一下，你在初中阶段用这种方法研究过哪些问题？（举两例） 问题1：研究影响蒸发快慢的因素； 问题2：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 问题3：压力的作用效果与哪些因素有关？ 问题4：动能的大小 与哪些因素有关？ 问题5：电流强度的大小 与哪些因素有关？ 问题6：研究焦耳定律 例4：漫步花丛中，我们听到蜜蜂的嗡嗡声是由蜜蜂的翅膀的（振动）产生的。 例5：某测量员是这样利用回声测距的：他站在两平行的峭壁间某一位置鸣枪，经过1秒钟第一次听到回声，又经过0. 5秒再次听到回声，回声测距是利用 了声波的（反射）。已知声速是340米/秒，则两峭壁间的距离是（425）米。 例6：科学考查工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经14秒收互回波信号，该处海水深10500m（声音在海水中的传播速度是1500m/s）。这种方法不能用来测量地球和月球之间和距离。 例7：医生用听诊器听病人和心脏、肺发出的声音进行