一师一优课(简介).pptVIP

2015年3月 系统功能 介绍 2015 一、背景及意义 教育部关于印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的通知（教技[2012]5号） 关于印发杜占元同志在教育信息化试点工作座谈会上的讲话的通知（教信推办[2012]5号） 教育部关于印发刘延东国务委员在全国教育信息化工作电视电话会议上讲话的通知（教技[2012]12号） 教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知（教技[2012]13号） 教育信息化重要文件 一、背景及意义 《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》 　总体发展目标为“三基本两显著”： 基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境； 基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系； 基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖； 教育管理信息化水平显著提高； 信息技术与教育融合发展的水平显著提升。 教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。 一、背景及意义 《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》 　三基本： 基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境:各级各类教育的数字资源日趋丰富并得到广泛共享，优质教育资源公共服务平台逐步建立，政府引导、多方参与、共建共享的资源建设机制不断完善，数字鸿沟显著缩小，人人可享有优质教育资源的信息化环境基本形成。 基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系:充分发挥政府、学校和社会力量的作用，面向全社会不同群体的学习需求建设便捷灵活和个性化的学习环境，终身学习和学习型社会的信息化支撑服务体系基本形成。 一、背景及意义 《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》 　三基本： 基本实现宽带网络的全面覆盖:充分依托公共通信资源，地面网络与卫星网络有机结合，超前部署覆盖城乡各级各类学校和教育机构的教育信息网络，实现校校通宽带，人人可接入。 一、背景及意义 《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》 　两显著： 教育管理信息化水平显著提高：进一步整合和集成教育管理信息系统，建设覆盖全国所有地区和各级各类学校的教育管理信息体系，教育决策与社会服务水平显著提高，学校管理信息化应用广泛普及。 信息技术与教育融合发展的水平显著提升：充分发挥现代信息技术独特优势，信息化环境下学生自主学习能力明显增强，教学方式与教育模式创新不断深入，信息化对教育变革的促进作用充分显现。 总体目标： 使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课； 使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授； 形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系； 推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。 二、主要内容 阶段目标： 2014年组织200万名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，评选出2万堂“优课”。 2015年再增加200万名教师在国家平台上“晒课”，评选出3万堂“优课”。 2016年再增加100万名教师（共覆盖约50%专任教师）在国家平台上“晒课”，评选出4万堂年度“优课”。 二、主要目标 顾月华局长在分组研讨会上的讲话 这2万节课中，苏州能占到多少？ 这2万节课中，江苏起码1000件，13个大市中，苏州不拿出至少100件能交代的过去？ 优课评价： 评价指标 权重 指 标 描 述 教学设计 10 教学目标明确、具体，符合课程标准要求、教材分析和学情分析适切、有针对性，教学内容的取舍与呈现合理。 10 教学设计合理，教学策略和方法选择恰当；教学任务要求符合学生实际，具有可操作性。 三、“优课”评价指标 优课评价： 评价指标 权重 指 标 描 述 教学过程 10 师生双方能够合理运用信息化教学设备开展教学活动，信息技术与教学活动有效融合，凸显信息技术的优势。 未使用到信息技术，则此项为0分 10 反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索，所采用教学方法、数字教育资源与教学目标、教学内容、课堂组织匹配协调，有效促进了重难点突破。 10 教学流程清晰、容量适当；能够灵活、恰当地实施教学；对学生的表现和生成问题反馈及时，评价恰当；知识拓展合理。 10 注重发挥数字教育资源在教学活动中的作用，应用有创新点，数字资源经过深度加工或者原创。 未应用数字资源，则此项为0分。 “优课”评价指标 优课评价： 评价指标 权重 指 标 描 述 教学效果 10 教师能完成既定教学目标，展示了个性化的教学特色，有效促进学生发展，高效地帮助学生掌握重点、突破难点。 10 关注学生认知水平和个体差异，全体学生都能参与到学习活动中，学生能在学习活动中获得良好的体验和感悟，达成三维目标。 “优课