七下：短文两篇：黄鹤楼.ppt

学习目标：1、知识技能：能利用工具书及课文页下注释读懂课文内容。读准字音，熟读课文  积累部分文言文字词2、过程方法：讲授法、探究性学习法3、情感态度：通过《黄鹤楼》《于园》两篇短文的学习，陶冶学生的情操 熟悉作者 《黄鹤楼》作者是阎伯理，唐代人，生平不详，他生活在隋唐五代时期，代表作品: 《黄鹤楼记》。 《于园》作者是张岱（1597-1679年），字宗子、石公，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，侨寓杭州。张岱是明末清初的一位散文家、史学家，还是一位精于茶艺鉴赏的行家。张岱出身于累代仁宦之家，早年曾漫游苏、浙、鲁、皖等省，阅历广泛。他家经三代积累，聚集有大量明朝史料，读书颇丰，他32岁那年起就得用家藏资料编写记传体的明史。明亡后披发入山，安贫著书。其著作有《石匮书》、琅环文集》、《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等 熟悉读准字词 黄鹤楼 （ ） 西南隅 （ ） 费祎 （ ）反憩 （ ） 巍峨 （ ）四闼 （ ） 禽鸟啾唧 （ ） 梳理课文，弄懂意思 1、州城西南隅 yú， 有黄鹤楼者 2《图经》云：“费讳登仙，尝 驾黄鹤返憩 qì 于此，遂 以 名 楼。”事列《神仙》之传。迹存《述异》之志 3、观其耸构巍峨 ，高标巃蓯，上倚 河汉，下临江流；重檐 翼馆，四闼霞敞 ，坐窥 井邑，俯拍云烟，亦荆吴形胜 之最 也 探究学习 1.文章写出了黄鹤楼的哪些特征？ 2、从原文中哪些语句可以看出？ 3、哪一句话写出了黄鹤楼的价值？ 文中有四个对偶句，上下句意思相似、相近、相补、相衬，它们是？ 历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有______的《滕王阁序》而闻名，岳阳楼因有________的《岳阳楼记》而更为人知。有关黄鹤楼的诗文有______的《黄鹤楼》，李白的《___________________》等 《于园》探究学习：读课文，疏通文意 富人于五所园也 2.非显者刺 3.奇在磊石 4.缘坡植牡丹、芍药 5.以实奇 6.以幽阴深邃奇 7. 颓然碧窈 8.俱以假山显 课文翻译 于园在瓜州停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园林。不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待 。 这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。卧房的栏杆外面，有—条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。 再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船。这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。  瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声。这些假山在自然山石中怀胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精细构思中诞生，这样的假山石安置园林之中就不会使人不满意了。  1 于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？ 2 重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？找出关键句 3 文中从哪几处描绘了磊石呢？找出方位名词“前堂”、“后厅”、“卧房槛外”。朗读这三句。它们各自奇在何处？请学生选择自己最感兴趣的一处谈感受。（可抓住文中具体字词，想象一下作者当时的感受。）4 作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为什么？5 请学生选择自己最喜欢的语句加以背诵。 总结：“扬州以名园胜，名园以叠石胜”，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？ 明确：三个方面的因素：来源于自然之石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术构思。 从于园到扬州众多的园林，我们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。 特殊句式梳理 ①遂以名楼。 ②亦荆吴