七年级地理下册《亚洲》说知识树.pptVIP

亚洲课 标 要 求 过程与方法 知识与技能 了解 亚洲的气候 经历 内容标准 课标要求 理解 认识 了解 亚洲的地形和水系 亚洲的地理位置 亚洲 亚洲地形、气候、水系 会读图 会分析图 在日常生活中会运用地图 观察 能力 信息收集能力 分析概括能力 提出问题能力 信息交流能力 信息处理能力 过程与方法 课程目标 持久的学习兴趣 战胜困难的信心决心 正确的人生观和价值观 合作交流的意识 实事求是的科学态度 课程目标 情感态度与价值观 三、本章教材的知识体系和内容特点 我们所在的大洲 ——亚洲 亚洲 的地理位置 亚洲的 地形和水系 亚洲的气候 知识体系 亚洲的位置 亚洲的地理 分区 亚洲的地理位置 知识体系 亚洲的范围 亚洲的地形和水系 某一区域的地势变化及地形分布特点 亚洲的地形与水系概况及其特点 知识体系 亚洲地形与河流分布的相互关系 亚 洲 的 气 候 季风气候 显著 大陆性气候分布广 气候类型 复习多样 亚洲地形分 布与河流的 关系 亚洲的位置特点 教学重点 亚洲气候 特征及成因 亚洲地势对河流的影响 教学难点 第一节：亚洲的地理位置 教学重点 亚洲地理位置分布特点 亚洲的地理位置 教学难点 教学重难点： 第二节：亚洲的地形和水系 教学重点 亚洲地形、地势和河流的关系 亚洲地形、河流分布特点 教学难点 教学重难点： 第三节：亚洲的气候 教学重点 造成气候差异的主要原因 气候特点及其主要影响因素 教学难点 教学重难点： 本节教学内容是学生学习区域人文环境的第一节，因此教与学的活动应重视对 学生学习， 以及对分析区域人文环境主要方法的指导。 本节内容共分为三部分： “人口最多的大洲”、 “多样的地域文化”、“经济发展的差异”，主要体现的是区域之间“差异”，因此在设计教与学活 动内容时应抓住“差异”这个核心去设计。 内容特点 知识结构合理 内容合理组合， 建立了具有内在 逻辑关系且便于 学生学习的 知识结构体系 联系实际 反映时代特征 内容选择学生熟悉的地理事物 地理现象和地理问题 体现“学习生活中有用的地理” 和“学习对终身发展有用的地理” 为教学提供 必要的空间 内容安排具有一定的 弹性，除了课程标准 要求的内容外，教材 还安排了一定的自学和 阅读内容，以利于教学 的灵活性 符合学生的身心 特点和接受能力 教材编写从学生 身边的熟悉的地 理事物入手，从 提出问题导入培 养学生的学习兴 趣课文简明、通俗、 生动、亲切。 内容特点 第一节 亚洲的地理位置 赤道分南北 北 东 内容特点 出示东半球和西半球图，让学生建立空间概念，知道亚洲的所在的半球位置。 围三洋,连两洲,两洲隔海望 东西长,纬度广,世界最大洲 东经26度 西经169度 北纬81度 南纬11度 内容特点 出示亚洲及邻洲、濒临海洋图，分析亚洲的海陆位置和纬度位置。 3、亚洲的 分区 北 亚 中 亚 东 亚 南 亚 东南亚 西 亚 分中亚,东南亚,东西南北亚 内容特点 第二节 亚洲的地形和水系 它们在哪里? 哪里值得我们自豪? 喜马拉雅山 珠穆朗玛峰 青藏高原 西西伯利亚平原 里海 贝加尔湖 死海 阿拉伯半岛 马来群岛 北纬30度 内容特点 北纬30度 内容特点 地形以高原和 山地为主 地势中间高，四周低， 河流多由中间流向 周围的大样 地势特点 第三节 亚洲的气候 内容特点 气候特点: 1、气候最复杂 2、大陆性气候 分布最广 3、季风气候显著 四、本章教材的 学情分析 学情分析 前五章是以掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能为主，而本章将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。对学生的概括分析能力要求较高。 知识 储备 心理 障碍 学习 方法 思维 能力 科学 探究 错误 经验 学习 态度 学情分析 五、如何处理 本章教材 教材处理 突出地理学的 “地域性”和“综合性” 特征 突出地理事物的空间差异和空间联系，强调地理因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响引导学生从不同角度看待地理现象和问题。 重视培养创新精神 和实践能力 教学需要为学生创造宽松的学习环境，爱护和培养学生的学习兴趣；增大地理教学的开放性，鼓励学生对学地理内容提出自己的看法；保证教学的弹性，为学生自主学习提供条件。 选择多种多样的地理 教学方式和方法 根据教学内容的特点和学生年龄特征，提倡探究式学习，引导和鼓励学生独立思考，体验解决问题的程