如何激发学生的学习动力 (2).docVIP

如何激发学生的学习动力 学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识,或趋近的意识倾向.它是一种学习动机,是学习积极性中最现实、最活跃的心理成分.当一个学生对某种学科发生兴趣时,他总是心情愉快地去学习,积极主动地获取知识;否则,学生就会感到学习是一种负担. 有一种说法：学习不起劲，是因为没有认识到学习的重要性；一旦认识到学习的重要性，就会努力学习，而且能学好。这个说法是经不起推敲的。家长和老师天天说，时时强调的事情，他们怎么能不知道？实际上学生都知道学习的重要性，不但口头上知道，而且心里也很明白。那为什么还提不起劲呢？那是因为，认识到一件事情的重要，并不能保证人做这件事情有劲头，更不能保证做得好。 ??? 当你面对一个困难，发现自己总是不能克服它，感觉自己找不到出路，怀疑自己能力的时候，别人还向你强调此事的重要性，只能使你对此事更反感、更沮丧。 ??? 所以，面对一个学习障碍生，教师千万不要再说教。那些话，学生都背下来了，甚至比老师还会说呢！教师的最重要任务是帮助学生深入具体地分析，他的心理问题是什么，他的智力类型是什么，他的思维方式是什么，他的困难到底在什么地方，从何处突破可以见到成绩、可以建立信心。 ??? 犹记得，我刚当上班主任的时候，我就留意到了小丽同学，小丽长相漂亮，课堂纪律又好，平时说话做事又很有礼貌，是我最欣赏的一类学生。但是很奇怪，很少听到老师和同学提起她，大家对她的态度既不讨厌也谈不上多欣赏。我就很纳闷，特意查看了一下她的学生手册，从以前的班主任的评语和考试成绩可以了解到，她就是一个很“规矩”但并不出色的学生。但我有种感觉，这个学生是一个“潜力股“，属于那种还没被发掘的“千里马”。我特意向各位科任老师打听了她平日的表现，去过她家家访，与她的父母交流过，也与她闲聊过。经过一系列的了解与分析，我觉得她不是不知道学习的重要性，不是不认真学习，只是学习方法不科学，性格比较内向。所以我建议她不应该自己埋头苦学，应该大胆一些，平日多向科任老师请教，多与成绩好的同学交流。同时，我也请科任老师给她提供一些学习方面的建议，并且请求科任老师多给她一些关注。在所有老师和小丽同学的共同努力下，她从班级的第二十九名跃居班级前十名，现在还是我们班的班长，学校的升旗手和值日生。