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校本课程《数学建模》-汇文中学.doc 5页

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校本课程《数学建模》-汇文中学
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汇文中学校本课程推介: 数学建模 穿高跟鞋的爱美女性选择什么高度的鞋跟最能突显完美的身材比例呢?喜欢打篮球的同学怎样才能提高投篮的命中率?诺贝尔奖的基金增长为什么必须按复利计算?从上海到华盛顿的飞行航线为什么不是选择直线路径而是按弧线路径飞行?这些问题用数学方法和数学模型来解释,不仅清楚而且有数量做依据,具有说服力。 随着社会的发展,数学的应用不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着越来越重要的作用,而且以空前的广度和深度向经济、金融、生物、医学、环境、地质、人口、交通等新的领域渗透,数学建模是数学走向应用的必经之路。 汇文中学校本课程《数学建模》课训练和提高运用数学知识解决实际问题综合能力所开设的一门。以全面提运用所学知识解决实际问题的能力为目标,东普鲁士的哥尼斯堡一个有趣的居民:能否从某个地方出发,穿过所有的桥各一次后再回到出发点? 这个问题迷住了也难倒了许多的人,活泼好动的游戏者,在桥上穿梭往来,不厌其烦地试验他们设想的每一条路线。很快地就判断。“打8折”究竟哪种最适合呢? 通过建立数学模型,对比几种促销手段,选购不同金额的商品应选择不同的促销手段。通过计算,引导学生懂得促销的本质和如何运用数学来保护自己应得的利益。 《海滨抽奖游戏揭秘》一课选自北戴河海滨的一个抽奖游戏:经营游戏者放四种不同颜色的玻璃球在口袋里,每种颜色都是5个,让人从口袋里摸10个球,并规定了不同出球比例的不同奖惩方法。为什么这种不用入场券的游戏方式,最后的结果却是设奖中总是满载而归?通过建立数学模型,从概率的角度拆穿骗人的把戏。 数学建模是一种小组合作形式的科研活动,需要研究、讨论的团队思维模式。要分析、争论、相互启发、集思广义。希望能够以数学建模手段、激发学习数学的积极性,团结合作、培养学生建立良好人际关系 , 相互合作的工作能力辅以学生为主的课堂专题讨论,面对实际问题的复杂性和不规范性。恩格斯曾说过:"由一种形式转化为另一种形式不是无聊的游戏而是数学的杠杆,如果没有它,就不能走很远"。

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