2-2生命的结构基础--细胞4.docVIP

第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 第二节生命的结构基础—细胞 学时 复习 教学目标 知识与技能：区别植物细胞和动物细胞两种使学生了解原核细胞和真核细胞的区别。 细胞核中染色质和染色体相互转化的动态关系．理解真核细胞的细胞膜、细胞器和细胞核的结构和功能。 ．理解细胞膜的结构特点和功能特性，物质出入细胞的方式。 2、过程与方法：使学生从微观的世界了解宏观的生命，并辅以习题训练培养学生的创新思维能力。 3、情感态度与价值观：通过对有关知识的讲解、结合学生思考、讨论，一使学生从科学的角度认识生命，增强学生珍惜生命、热爱生命的人生价值观；二使学生从生物的角度了解生命的起源，培养学生对科学的探索精神，从而激发学生的学习兴趣。 教 材 分 析 教学 重点 细胞膜的亚显微结构及流动性 教学 难点 细胞膜的亚显微结构及流动性 教学方法 复习 归纳对比 教学用具 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动内容 学生活动内容 用时 一、知识回顾 课堂小结 巩固练习与作业 导入复习课： 1、了解亚显微结构的概念。 提问学生：才能看到结构？设问：如果在电子显微镜下观察细胞，它可以放大几万倍，甚至几十万倍，观察到的细胞又是什么样的呢？展示动植物亚显微结构模式图并简略说明。2．学习细胞膜的结构和功能，理解其结构特点和功能特性。 无论植物细胞还是动物细胞，其原生质的最外层都是细胞膜。教师引导学生总结：由于磷脂分子和蛋白质分子都在不停地运动，因此，细胞膜表现出一定的流动性。变形虫的变形运动和白细胞病菌，。物质是怎样通过细胞膜出入细胞的呢？归纳：可见，不同物质通过细胞膜的方式是不同的，也就说明细胞膜对通过的物质具有选择性，它是一种选择透过性膜。具体表现在：水分子可以自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他离子、小分子和大分子则不能通过。．理解线粒体和叶绿体的结构和功能。 师生共同复习归纳线粒体和叶绿体的形态、结构及功能的知识，然后分析：线粒体和叶绿体都有外膜、内膜、基质等，但名称虽相同，其组成或结构有差别，它们在组成、结构和功能上相同之处主要表现在：①都是有少量DNA和RNA；②都有双层膜结构；③都与细胞内的能量转换有关。不同之处主要表现在：①叶绿体含有多种色素，线粒体则没有；②增大膜面积的方式不同线粒体通过内膜折叠成嵴而增大膜面积，叶绿体通过片层结构重叠成的基粒来增大膜面积；③线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所。．了解内质网、核糖体、高尔基体、中心体、液泡的结构和功能。．细胞核的结构和功能，染色质和染色体的相互转变。 依次指出它的构成：核膜、染色质核仁。再逐一分析：核膜与细胞膜有类似组成和结构，与内质网相连，上有许多小孔叫核孔，它是某些大分子的运输孔道。核仁是细胞核中较浓稠的一团物质。 关于染色质，先分析其组成成分：DNA和蛋白质，其特点是容易被碱性染料染成深色。可见，染色质和染色体是同一物质在不同时期的不同形态，其组成和特性并未发生改变。 由于DNA是遗传物质，因此，细胞核是遗传物质贮存和复制的场所。．了解原核细胞和真核细胞的区别。 以上学习的细胞结构都是真核细胞的结构，还有一类细胞叫原核细胞，它的结构比真核细胞简单得多。师生共同复习归纳，填在下表中（填写内容供参考）。( ) A、线粒体、中心体、高尔基体、内质网 B、内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体 C、内质网、核糖体、高尔基体、线粒体 D、内质网、核糖体、高尔基体、中心体 3、洋葱根尖分生区细胞中的DNA存在于（ ） A、高尔基体、线粒体和细胞核 B、线粒体、叶绿体和细胞核 C、线粒体和细胞核 D、叶绿体和细胞核 4、下图是一个细胞的亚显微结构图,请仔细观察后回答下列问题(在横线上写出细胞或结构的名称，括号内写标号)： (1)该图是 细胞的模式图。 (2)与烟草叶细胞相比,它所特有的结构是( ) 。 (3)与①形成有直接关系的结构是( ) 。 (4)将丙酮酸彻底氧化分解的场所是( ) 。 (5)细胞内蛋白质等物质的运输通道是( ) 。 (6)细胞内具有双层膜结构的有 。 答案：（1）低等植物；（2）④中心体；（3）⑨高尔基体； （4）⑩线粒体；（5）⑥内质网；（6）线粒体、叶绿体、核膜 学生听讲认真，思考问题