第4组张爱玲.docVIP

学习环境设计 名词解释（3*3=9） 1. 学习环境（学习环境是学习活动展开的过程中赖以持续的情况和条件?学习环境是学习资源和人际关系的组合。） 2. 教学媒体（教学媒体是以传递教学信息为最终的媒体，用于教学信息从信息源到学习者之间的传递，具有明确的教学目的、教学内容和教学对象。） 3. 认知工具（认知工具是支持和扩充使用者思维过程的心智模式和设备。） 填空题 （每空一分共14分） 1. 教学媒体的特性：（表现力）、（重现力）、（接触面）、（参与性）、（受控性）； 2. 物理学习环境设计包括：（校园文化建设）、（教室文化建设）、（教室空间建设）三大方面； 3. 常用的认知工具有?问题表征工具?任务表征工具?静态知识建模工具?动态知识建模工具绩效支持工具信息搜集工具六类1997年建构主义代表人物提出了建构主义学习环境模型(CLE模型) A.乔纳森?B.布卢姆?C.杜威? D.?加涅 下面几种教学媒体中最便于重现。?? ???A.广播????B.教科书????C.?电视???D.计算机 学习环境的特征主要表现在：ABCD?） A、情境性B、建构性C、操作性D、动态性? 在设计多媒体教学软件的知识结构时，必须遵循的原则是：ABD?） A、体现知识内容的关系B、体现学科教学的规律?C、体现知识教学的策略D、知识结构的功能 解答题 1.?简述教学媒体选择的依据?：（12分） 参考答案： （1）依据教学目标。?（3分） 每个知识点都有具体的教学目标，为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体去传递教学信息。如要求学生知道或理解某些具体概念或原理时，可以考虑选择不同的媒体去传送不同的信息。对于认知领域、情感领域和动作技能领域不同目标的培养，更需要考虑媒体的差异。? 依据教学内容。（3分） ?各门学科的性质不同，适用的教学媒体会有所区别；同一学科内容各章节内容不同，对教学媒体的使用也有不同要求。如在语文学科中讲读那些带有文艺性的记叙文，最好配合再造形象，所以应通过能提供某些情景的媒体，使学生有亲临其境的感受，以唤起他们对课文中的人物、景象和情节的想象，使之加深理解和体会。又如数学、物理等学科的概念和原理都比较抽象，要经过分析、比较、综合等一系列复杂的思维过程才能理解，所以应依据教学内容选择合适的教学媒体,才能达到课堂的高效。? （3）依据教学对象。?（3分） 不同年龄阶段的学生对事物的接受能力不一样，选用教学媒体时必须顾及他们的年龄特征。譬如对于小学生而言，他们的注意力不易持久集中，因此可以多用幻灯、电影和录像等能生动形象表达信息的媒体形式。? 依据教学条件。（3分） ?教学中能否选用某种媒体，还要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。 简述你对学习环境“学习资源与人际关系组合”说的理解。 参考答案： （1）现代信息技术在教育教学领域的普及应用，使得学习资源越来越丰富，学习模式越来越多样化，场所在学习环境中的作用越来越小，学习环境的场所观逐渐受到置疑。? 认为学习环境不再是简单物理意义上的场所，而是学习资源和人际关系的组合。其中既有丰富的学习资源，又有人际互动的因素。学习资源包括学习材料、帮助学习者学习的认知工具、学习空间等等；人际关系包括学生之间的人际交往和师生间的充分的人际交往，学生不仅能得到教师的帮助与支持，而且学生之间也可以相互协作和支持在课堂氛围营造策略设计当中，我们学习到课堂氛围指的是课堂里某种占优势的态度和感情的综合状态，如拘谨的程度、灵活性、结构、焦虑、教师的控制、主动性以及激励作用等。课堂氛围营造的一般原理是教师要了解自己、了解学生、了解目标、了解从何开始。课堂氛围营造的策略包含有民主教学、成功教学、灵活教学、双边教学等。 交往动机激发策略设计 交往激发策略设计中包含了，使学生懂得社会交往的意义和目的；教育学生在社会交往中处理好奉献与索取的关系；帮助学生通过社会交往正确的树立自我形象；战胜自卑，增加交往的积极性；帮助学生建立良好的同学关系。 课堂问题行为调控策略设计 课堂问题行为是指在课堂上发生的，违反课堂规则、妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。传统课堂环境下的问题行为的掏空策略有：先行控制策略（预防为主）、行为控制策略（及时终止）、行为矫正策略（有效转变）。课堂问题行为矫正的步骤是：观察、了解、诊断、改正、评定、追踪强化。（3分） 简述教学媒体的选择主要方法?。（12分） 参考答案： 问题表：根据选择依据进行问题设计和应答（预备阶段可使用）（3分）? 问题表实际上是列出一系列要求媒体选择者回答的问题，通过对这些问题的逐一回答，从而比较清楚地发现适用于某种教学情境的媒体。根据实际情况问题