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爱护环境 保护地球 设计理念 21世纪是经济知识迅猛发展的时代。然而，随着工农业生产的迅速发展，人类环境的破坏也日益严重。“环境保护，刻不容缓！”当我们关注到这点并将它引入到综合实践活动课中来的时候，发现它体现的正是“语文教学科学与人文的整合”这一与时俱进的教学理念。因此，我们有必要引导学生参与环保活动，进一步培养学生热爱科学、关注环保、积极实践的兴趣。 教学目标 1.知识目标： （1）使学生理解人类生存环境的组成、环境问题及其产生的原因； （2）理解防止环境污染的重要性。 2.能力目标： （1）培养学生利用现代化教育手段获取信息、筛选信息、评价信息以及正确利用信息的能力。 （2）通过学生自己查找资料和参加社会实践活动，培养他们独立设计能力和社会实践能力。 （3）培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生的思维能力和语言表达能力。 （4）通过分析人类在利用改造环境活动中的积极作用和消极作用，培养学生用辩证法看待问 3.德育目标： (1)树立学生保护环境的意识，人地协调的观念，增强学生对社会的责任感。 (2)培养学生相互交流、与人合作的科学品质。 教学重点与难点 1.教学重点：理解人类活动对环境的消极作用。 2.教学难点： （1）对环境问题等众多概念的理解 （2）理解人类活动对环境的积极作用和消极作用 多媒体设备，自制漫画，收集环境污染的图片。 教学过程 （一）导入新课 通过自制教学课件展示大自然的美妙、和谐。美丽的大自然不仅给我们带来了美的享受，更重要的是她为我们提供了宝贵的生存环境。 目前我们的地球正在遭受前所未有的灾难，介绍本世纪的环境公害，引出环境污染对人类的危害，提起学生对环境的重视。全球人类的共同呼声，保护我们的地球，今天我们就一同来探讨这样一个问题，环境保护 二、调查汇报。 1、说说地球的环境危害。 师：同学们，大家都知道，我们只有一个地球。地球是我们人类共同的家园。但是，我们生存的地球正面临着严重的危机。你们能说说地球受到了哪些方面的威胁吗？（分小组讨论，讨论时间：2分钟；记分规定：一种加10分。） 2、汇报调查结果。 师：地球受到了如此大的危害，我们的兴趣小组深入调查过吗？谁来说说？ 学生汇报调查结果—— “塑料袋污染”调查报告 我家附近有一个垃圾堆，人们都在垃圾堆上烧塑料袋，浓烟滚滚升上天空，浑浊的空气使人呼吸困难。真搞不懂这么多的塑料袋哪里来。于是我们组进行调查，发现街上买菜的人，人人都提着好几个塑料袋的东西，他们回到家，将菜切了，将鱼煮了，所有的袋子都被扔了。还有快餐店里，每个碗上都套着一个塑料袋给客人盛东西，客人一吃完饭，塑料袋就被扔掉，一天下来，这儿的塑料袋堆成了山。目前，人们处置这类东西的唯一办法是用或烧，如果这样的话，该有多少塑料袋垃圾浓烟滚滚。这样下去，不过多久，我们也会像非典时期的北京人一样戴上口罩了。 “农药蔬菜”调查报告 一天下午，妈妈上街买回一捆又鲜有嫩的大白菜。我们想：大白菜一般不会洒农药。于是洗了两遍就下锅吃。没想到那一夜，我们整夜都没合眼，你们猜猜什么来着？那是我们一家人在比赛上厕所——像打仗一样急！后来，我们组去调查了一位农夫，发现他刚刚给一片苦瓜喷完农药，就穿着雨衣进去摘苦瓜，准备装筐上市。你们说这样的蔬菜谁敢吃？有不知情的人吃了会怎样呢？ “一次性筷子”调查报告 我们组利用课余时间调查了十家饭店，真是不查不知道，一查吓了一跳。我们发现所调查的饭店竟全部都使用一次性碗筷！当我们问到为什么使用一次性碗筷时，店主都说，一是为了满足顾客的需要；二是卫生、省事。当时我们在想：这是何等的浪费啊！假设每家饭店每天使用一次性筷子100双，那么被调查的这十家饭店每天共要使用1000双。又假设我们全省有1000家快餐店，照这样计算，我省每天共使用一次性筷子一百万双！那么全国呢？全世界呢？究竟要砍伐多少片森林才能满足这个需要？ 三、提出环保的建议。 1、谈感受。 师：同学们，我们听了兴趣小组的调查报告，有何感想呢？（学生自主说说感受） 2、讨论、交流，写建议。 师：刚才兴趣小组的调查报告深深地触动着我的心，我很想向社会提出一些保护环境的建议，你们也想不想呀？ 生：想！（异口同声） 师：那好，我们以小组为单位，向社会提出一些建议吧，看哪组的建议多。（讨论时间灵活规定；记分规定：每条建议加10分。） 3、学生交流讨论，汇报建议。 四、展开实践活动。 1、捡废纸。 师：同学们，我们通过这次活动课向身边所有的人发出了倡议，我相信，我们的活动回赢得社会的赞誉。你们是好样的！但是，光靠建议是不够的，我们必须采取一些实际行动，让环境深深刻在我们心中。大家行动起来吧，从我们身边的小事做起，现在该如何来保护我们的教室卫生呢？（学生纷纷捡废纸扔进垃圾筐。）（六）展开讨论 为保护环境，我们能够做些什么