自信班会设计思路.docVIP

设计思路： 今年暑假来开班主任会才知道自己接的是个实验班，我班大多数同学来自县里农村。带平行班时间太长了，刚开始我觉得他们简直太好了，学习上进，生活简朴，性格也不咋呼。可是在运动会开幕式上，同学不经意的一句话引起我的注意。她说“我们班的开幕式是不是太不好了，你看人家高二的都弄的太好了，真长见识。”我还没开腔，另一个同学抢先说：“谁说？我们班是前四个班中校长唯一鼓掌的班。”听了这个我觉得孩子们很单纯；虽然事儿不大，但是我心里一直在琢磨这个问题。能感觉到他们中有些人是自信心欠缺。所以我思考怎么能让我班同学自信心满满的。与其让学生从“失败，批评”中吸取经验教训，不如让学生从“荣誉、鼓励”中获得自信。 高一学生出处于理性思维和理智快速成长的时期，班主任有责任催生和催化他的理性和理智，当务之急是: 让他们正确认识自己和自信起来。这对他们将来走好人生之路，成为心灵丰富睿智、真心和谐健康，有利于社会发展的人大有裨益。 所以我设计了这堂班会课：“做最棒的自己”。 主要包括四部分: 一、设计情景，导入新课。 用仁川亚运会男子4乘100米游泳比赛视频来做导入。引出冠军话题，然后问他们运动员棒不棒？同时告诉他们其实他们自己也很棒，也是冠军。他们肯定有异议。然后让“生命的诞生”视频说话。我找同学来用一个词形容一下生命。 再次强调生来就是冠军的我们很棒。任何时候都不要小看自己。 二、走近名人，感受力量。 利用名人效应，蔡琴和林丹的故事鼓励大家。 访问身边的榜样，分享感悟。（清华大学赵瑞，北京航空航天大学米静远） 三、夸夸自己，赞赞同伴。 说过别人的事儿，说说我们“自己那点事儿”。 首先，请大家说说自己做过的最成功的一件事儿。 其次，请同学们在卡纸上（课前发到手里）写出自己最突出的优点，当着同学大声朗读出来。选出几个同学，说自己的优点并大声朗读。 然后，在大屏幕上展示：“伙伴”初中老师和朋友的评价。随后请孩子们谈谈听了同学们和伙伴的评价后有什么感想。 四、认识自我, 理智判断 （屏幕解说：“认识自我”这句镌刻在古希腊戴尔菲神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不息的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。尼采曾说：“聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。” 如今，随着社会的不断发展，人们对于自我的认识，也进入了一个突出性的新阶段，你是怎么认识自我的？请看下面的文字并参与其中的思考。） （1）挖金矿——认识自我活动 （2）用《我是一座金矿》这本书中，20美元钞票的故事来启发大家，我们每个人都有自己值得自豪和骄傲的地方，我们应该善于发现自己的长处和优点，弥补我们的短处和不足。只要我们相信自己，不断努力做最棒的自己。 五、我的风采，展示出来 一个非常自卑而没有自信的人，对自己的优点和长处常常是漠视、忽略的; 一个非常自负而不懂谦逊的人，对自己的优点和长处常常是夸大、渲染的；一个过分自怜而显得沮丧的人，对自己的需求、动机实现的可能性缺乏合乎实际的认识，因而放弃了希望和努力；一个过分自尊且虚荣的人，对自己的形象太在意，不能放下不必要的架子。 所以这些都与不能直面真实有关。所以古希腊这人呢说：认识自己吧。只有认识自己，才能走上成功。 填写我的风采表格，其中包括优缺点和过去的荣誉，提出在卡纸上写下我们的理想，老师将帮你保管10年，10年之后，让我们在相会，来看看当年的你，好吗？ 倡议全体同学起立！在歌曲《我相信》激昂有利的旋律中，让我们牢牢记住这样三句话：（老师一句，学生一句） “我相信，我很棒！” “我相信，我可以更棒！” “我相信，我可以做最棒的自己！”