谈谈爸爸妈妈对我的爱教学案例.docVIP

《谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学案例 樊月辉 教材分析： 《谈谈爸爸妈妈对我的爱》是三年下册一节口语交际课。本课是针对现在孩子“自我中心”意识强，不懂得爱别人，尊敬别人这一现象，根据《课程标准》中的“敬爱父母，对父母有礼貌”这一要求而设置的。本课凭借教材形象的图画，使学生感受到父母养育子女很辛苦，教育学生要爱父母，尊敬父母，对父母有礼貌。为了落实这一行为目标，在教学中采用活动式的教学方法，让学生明白“辛苦哺育我长大”是爱父母的原因，并把道德行为要求与学生的实际演示操作有机结合起来，变空洞的说教为正确的行为引导，实现知、情、意、行的有机统一。 教学分析： 根据我校的研究课题，课堂教学中, 我努力尝试改变学习方式, 在课堂教学中, 我以歌曲《妈妈的吻》导入创设情境；以公益广告短剧《给妈妈洗脚》回忆感人事例，重温父母的爱；以歌曲《母亲》结束，升华主题。整节课让学生入情入境, 在情境中交流, 在情境中体悟, 在情境培养品质。 教学过程： ［片断一］：歌曲导入，创设情境。 师：同学们，你们喜欢听歌吗？那就请欣赏《妈妈的吻》这首歌吧。 （1）播放歌曲《妈妈的吻》。 生倾听歌曲，想想感受到了什么。 师：同学们听得真投入啊，这首歌使你感受到到了什么？ 生：我感受到妈妈很爱我。 生：这首歌妈妈爱我，我也爱妈妈。 生：听着这首歌，我想到妈妈给过我那么多的吻。 生：这首歌使我想起了我小时候的事。 师：同学们，10年的成长10年的爱，10年了，不知父母为你付出多少辛苦多少爱，你们是否用心感受过，体会过呢？ 你记得爸爸妈妈是怎样爱你的吗？在这几天的综合性学习中，我们了解到了很多感人的故事。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师一起分享吧。 片段二：回忆感人事例，重温父母的爱。 师：请把你和父母最感人的故事讲给大家听吧。 生：我上二年级时，有一回得了腮腺炎，妈妈是那样担心，整日整夜陪在我身边，喂我吃药，做好吃的给我，精心照顾我。我病好了，我想对妈妈说：谢谢您！ 生：有一次，我和小朋友玩，不小心把腿磕破，妈妈赶紧把我扶到屋里，用双氧水擦洗，一边用纱布包扎好，一边关心地问：很疼吧！下次别乱跑了啊。看着妈妈心疼的表情，我哭了，不是因为疼，而是因为感动。 生：有一回我出去抓鱼玩，很晚了还没回家，妈妈着急地到处找，等找到我的时候，妈妈都吓出了冷汗。妈妈说了我，我顶嘴说:谁让你找呢！现在我真后悔当时不该那样说妈妈，她是爱我的。我想说：妈妈，对不起！你是我的好妈妈！ 生：我没有了妈妈，从小都是奶奶把我养大，有一次爸爸因为我没写作业打了我，奶奶又气又急，拉开爸爸说，他还是孩子，打坏了怎么办?你不心疼我可心疼啊！我要对奶奶说：奶奶，我爱你！你是我最亲最爱的人，我会好好学习，长大报答你的养育之恩。 …… 师：同学们讲述的故事真令老师感动！父母的爱，甚至爷爷奶奶的爱都是无私而伟大的。我们应该懂得回报！ 片段三：欣赏一则短剧，交流自己想为父母做些什么 师：鸦有反哺之意，羊有跪乳之恩。我们应该怎样回报父母的爱呢？请欣赏一则广告《给妈妈洗脚》。然后说说你有哪些感受和想法。 观完后，学生争先恐后交流自己的感受和想法。 生：短片中的孩子，让我知道了应该孝敬父母，以后多帮他们做事情。 生：我要经常给妈妈做家务，帮妈妈收拾屋子。 生：母亲节到了，我也要给妈妈洗一次脚，让他体会到我爱她！ …… 师：感恩于心，回报与行。这节课，同学们不但体会到了爸爸妈妈对自己深深的爱，也让我们学会如何去爱自己的父母或亲人。回去后请你选择一种方式，表达出自己对爸爸妈妈的爱好吗。最后让我们把一首好听的歌献给母亲吧。 齐唱歌曲：《母亲》。 反思：这次口语交际的内容是谈谈爸爸妈妈对我的爱，主题较好，贴近学生生活。但要学生一下扑捉感受父母的点点滴滴的爱，且能讲述具体生动的事例，对中段学生来说也并非易事。我首先以歌曲《妈妈的吻》导入创设情境，激发学生交流的兴趣；引导学生回忆，重温父母关心爱护自己的事情，进一步感受到父母的爱；以公益广告短剧《给妈妈洗脚》提醒学生们想想该怎样回报父母，懂得了从小关心父母，学会感恩；最后以歌曲《母亲》结束，升华主题。整节课使学生入情入境, 在情境中交流, 在情境中体悟, 在情境成长。活动安排我还考虑到特殊情况，如有的学生没有了父母，我引导学生想，有谁像父母一样关心爱护着自己，几个孩子讲爷爷奶奶对自己的爱，从而使情况特殊的学生，同样也能在活动中感受了爱和真情。