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《醉翁亭记》教学案例 学习目标： 1.掌握文中的实词，了解文中的“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。 2.理解本文写景和抒情相结合的方法，理解作者是怎样把自己的思想感情——“与民同乐”贯穿全文的。 3.学习作者虽处逆境还心怀人民的崇高品质。 4.背诵这篇千古名文。 学习重难点： 1.体会贯穿全文的作者的“与民同乐”的情感 2.学习作者虽处逆境还心怀人民的崇高品质 教学准备： flash课件 教学设计： 一．导入新课 走近作者 由对成语醉翁之意不在酒的介语，引入课文a.指名读出字音 b.出示正确读音，集体评议 2.画出文中出现的“也“字，读句子并体会其用法。 3.翻译句子 a.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 b.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也 c.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之朝暮也 d.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人之从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也 4.再读课文，思考： a.最能体现全文主旨的是哪个字？围绕这个字写了哪些内容？ 是“乐”字，分别写了：山水之乐——四时之乐——宴酣之乐——与民同乐 b.写“朝暮图”和“四时景”各抓住了什么特点？ “朝暮图”按时间顺序展开，“四季图”则是横向铺排. c.本文在写景上有什么特色? 写景与抒情相结合；由景生情，情景交融 d.找出文中议论性的句子，体会作者的思想感情。 “然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”。含蓄地表达了作者与民同乐的政治思想和抱负。 五．拓展延伸 课下搜集欧阳修的《丰乐亭记》，试比较和本文的异同点。 六．课后作业 1.背诵本文 2.收集欧阳修的作品，读一读，体会一下作品的风格和意境