《秋天》课件（人教版七年级上册语文课件）.pptVIP

秋天 七年级语文 郭肖群 一、教学目标 1、通过诵读诗歌，培养学生对诗的感 悟和理解； 2、培养学生热爱自然、热爱生活的情感； 二、了解作者： 何其芳，四川人，现代诗人，评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文艺界的领导工作。曾任中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。 三、教学过程：请同学们观察画面,看看画面的景物是哪个季节的?看谁能用一句最简洁的语言来概括画面的内容。 （一）请同学们发挥联想和想象，用“秋天 是 ...... ”说一句话，看谁说得最形象最生动. （二）全班朗读课文： 1、注意阅读的节奏和重音。 2、注意下面加横线的字的读音： 丁丁 背篓 撒网 栖息 肥硕 乌桕叶 青鳊鱼 梦寐 清冽 枯涸 （三）全诗描写了几幅画面？请用自己的话概括。 明确：三幅画面 一、农家丰收图 二、霜晨归渔图 三、牧羊女思念图 第一节 1、写早晨树林里的伐木声，给你一种怎样的感觉？（清静） 2、谁能找出最能体现这种清静、闲适的词语？（栖息） 3、用“栖息”一词来写秋天是否准确？请说出你的看法。 4、如何理解“放下饱食过稻香的镰刀”这句诗？这里用了什么修辞法？（其实是写出了人的喜悦心情，用拟人和通感的手法） 5、划出第一节诗中最能体现农家风光的词语。（露珠、伐木声、稻香、背篓、瓜果） 第二节 1、渔人收起的是“鱼”还是“乌桕叶”？你怎么 理解？ 2、秋天会“游戏”吗？实际写的谁在“游戏”？写出了渔民怎样的心情？（实际是写渔民在游戏，写出了他们快乐闲适的心情。） 第三节 1、诗题是“秋天”，为什么又写到夏天？（秋天紧接着夏天而来，依然很美好，自然就陶醉了） 2、秋天“梦寐”还是人在“梦寐？（其实是牧羊女的心灵深处已被秋天所陶醉，这样写作者就从外在的秋景深入到人的内心去描写了。） 3、读末尾的诗句，要读出怎样的语气？（甜美、陶醉、深情） 四、欣赏诗的意境 这首诗为我们创设了种种秋的氛围，你喜欢的诗句肯定也不少，请你说出来与大家欣赏。 五、小结 这一首诗，作者用“栖息”、“游戏”、“梦寐”这几个词集中写出了一种宁静、闲适、喜悦、甜美的乡村式的氛围。这是一个明媚、快乐的秋天，也是一个清幽、淡雅的秋天，更是一个富丽堂皇、硕果累累的秋天。你也肯定喜欢秋天，请拿起你手中的笔，把我们校园的秋也描绘出来。 六、积累与巩固 请大家找出有关描写秋天的古诗句，看谁找得最多。 * *