七上科学 第二章 第三节 生物体的结构层次.ppt

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第二章 观察生物 第3节生物体的结构层次(3) * 新版浙教初中《科学》七年级(上)课件系列 (第三课时:器官和系统) 保护组织 输导组织 营养组织 分生组织 机械组织 叶(光合作用) 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 皮肤(保护和感受) 组织 组织 器官 器官   由多种组织构成的,具有一定功能 的结构称为器官。 一、器 官 花 叶 茎 根 种子 果实 营养器官 生殖器官 你知道被子植物的器官有哪些? 口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 唾液腺 胃腺 肠腺 肝脏 唾液 胃液 胆汁 胰液 肠液 胰腺 消化道: 消化腺: 问题:与人体内摄食,消化有关的器官有哪些? 口腔牙齿将把食物磨碎,舌头品尝不同的味道 咽将食物送入食管 唾液腺分泌唾 液到食物里, 并帮助吞咽 食道把吞咽下来的食物 向下推进入胃 肝脏分泌胆汁,帮助 消化,还能解毒 胃可把食物变成糊状 并与胃腺分泌的消化 液混合 胰腺分泌消化液 肛门把食物残渣——粪便排出体外 小肠壁上的肠腺分泌消化液,参与对食物的消化,并吸收食物中的营养物质 大肠从未被消化的 食物残渣中吸收水分 参与人体消化的主要器官是怎样协同工作的? 各个器官是如何协同工作完成消化和吸收的? 食物 口腔 唾液腺 唾液 咽 食道 胃 胃腺 胃液 小肠 肝脏 胆汁 肠腺 肠液 胰腺 胰液 大肠 肛门 这些消化器官协同工作,共同完成对食物的消化和对营养物质的吸收,所有这些消化器官的总和称为消化系统。 二、系统 1、系统:能够共同完成一种或多种生理功能的多个器官,按照一定的顺序排列在一起构成系统。 2、人体的八大系统: 泌尿系统 内分泌系统 神经系统 生殖系统 运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 根据你已有知识,人体有哪些系统?各有什么功能? 记忆:“尿内神生,云霄呼唤" 消化系统 循环系统 呼吸系统 运动系统 泌尿系统 生殖系统 神经系统 内分泌系统 思考 人体经过激烈的运动之后往往会面红耳赤、呼吸变急、心跳加快,你知道这是为什么吗? 当你在运动时,运动系统需要更多的氧气。这时,在神经系统和内分泌系统的调节下,呼吸系统和循环系统的活动就会加强—呼吸变急、心跳加快。可见人体内的各个系统是相互联系的,人体是一个统一的整体。 草履虫 单细胞层次生物 组织层次的多细胞生物 水母 三、结构与层次 植物的结构层次: 由许多形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合起来,形成具有一定功能的结构。 细胞 组织 器官 植物体 植物体结构和功能的基本单位 根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体 动物或人体的结构层次: 许多形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合起来,形成具有一定功能的结构。 由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的顺序排列在一起。 组织 系统 细胞 动物体或人体结构和功能的基本单位 动物体 或人体 器官 细胞 组织 器官 系统 人体 分化 按一定次序 按一定顺序 相互联系 你能以人体为例说说生物体的结构层次吗? 植物体 器官 系统 动物体 本节小结 生物体是一个统一的整体 组织 细胞 人体有_______、 _______ 、 _______ 、 _______ 、    、 _______ 、 _______ 、 _______等八大系统;人体内的各大系统相互联系,使人体形成了一个整体。        由多种______按照一定次序构成具有一定______的结构称为器官。如植物的生殖器官有____、 ____、 ____。 系统是由    相近的   按照一定的顺序排列在一起,能完成一项或多项生理活动。     消化  循环   呼吸   泌尿  生殖 神经    运动   内分泌 功能     器官 组织               功能     花  果实   种子   ·浙江教育版 1.连线题:请将图中人体的器官与其所属的系统连线。 a     b     c     d A.呼吸系统 B.神经系统 C.消化系统 D.循环系统 [答案] a—D b—C c—B d—A [点拨] a指心脏,b指胃,c指大脑 ,d指肺。 *

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