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东华大学2013年度本科教学质量报告.pdf 42页

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东华大学2013年度本科教学质量报告.pdf
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东华大学 2013 年度本科教学质量报告 目 录 1.本科教学基本情况 1 1.1 人才培养目标及服务面向 1 1.2 本科专业设置2 1.3 在校全日制本科学生3 1.4 本科生生源情况4 2 .师资与教学条件5 2.1 师资队伍5 2.2 主讲教师及教授承担本科课程6 2.3 教学经费投入8 2.4 教学用房及设备仪器情况8 2.5 图书、信息资源及其应用9 3 .教学改革与建设 10 3.1 专业建设 10 3.2 课程建设 11 3.3 教材建设 12 3.4 课程开设 13 3.5 课堂教学规模 15 3.6 实践教学 15 3.7 毕业论文(设计)17. 3.8 艺术教育 17 3.9 教学改革 18 3.9.1 实施数学类课程及大学物理的分层次教学改革 18 3.9.2 引入混合式教学课程20 3.9.3 加大教师培训力度21 3.10 改革与建设成果21 4 .质量保障体系22 - I - 4.1教学质量保障体系建设22 4.2人才培养中心地位落实情况23 5 .学生学习效果25 5.1学生学习满意度25 5.2学习成绩情况25 5.3学生体质健康状况27 5.4应届本科生毕业情况28 5.5就业升学情况29 6.学风建设31 6.1开展创建学习型寝室活动31 6.2注重诚信教育31 6.3建立优秀学生数据库31 7 .特色发展32 7.1数学类课程及大学物理改革32 7.2创新创业教育36 8.问题与对策37 8.1问题37 8.2对策38 - II - 1.本科教学基本情况 1.1 人才培养目标及服务面向 依据东华大学“十二五”规划纲要,学校明确了建设“有特色、多科性、高 水平”大学的目标,确立了本科以培养高层次应用型创新人才为主的人才培养目 标定位,为国家培养基础宽厚、实践能力强、具有创新精神和社会责任感的高素 质人才。 学校牢固坚持人才培养在学校工作中的中心地位,全面贯彻“一切以学生全 面发展与成才为中心”的办学理念,按照德育为先、能力为重、全面发展的要求, 以高层次应用型创新人才为培养目标,深化本科教育教学改革,创新人才培养模 式,优化设计课程体系,加强本科实践教育,提升学生创新创业能力,坚持人才、 学科、科研三位一体,精心培养高层次应用型创新人才。 学校按照教育部深化本科教学改革、提高教学质量、提升人才培养水平的总 体目标,围绕本科教学发展的关键环节,制定了建设方案。按照质量工程项目的 要求,针对专业综合改革、实验室建设、大学生创新能力、教师发展等方面进行 整体规划立项建设。为适应应用型人才培养要求,根据学生的能力水平和未来发 展需要,对数学类课程及大学物理的教学内容和教学方式进行了分层次改革。引 进混合式教学模式课程,把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来, 既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现学生的主动性、 积极性与创造性。加大教师培训力度,制定详细工作方案和规划,精心设计培训 课程,内容包括教学方法、教学技巧、师德修养等。树立了创新创业教育与专业 教育相结合、与实践教育相结合 、与生涯教育相结合、与素质教育相结合的理 念,打造了知识引领平台、能力提升平台、朋辈学习平台、创业实训平台、创业 实战平台。进一步优化国际合作交流项目,引进优质教育

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