高中政治 第三单元3-1-1 思想方法与创新意识 新人教版必修3.pptVIP

(教师用书独具);⊙基本结构是：唯物辩证法的总特征，即联系、发展的观点(第七课、第八课)——唯物辩证法的实质和核心，即对立统一规律(第九课)——唯物辩证法的根本要求，即创新(第十课)——坚持唯物辩证法，反对形而上学(综合探究)。;第七课　唯物辩证法的联系观 第一框　世界是普遍联系的 [情景导入](教师用书独具) 杀鸡骇猴 从前一个耍猴人买了一只不听话的猴子，艺人十分生气，就到市场买来一只公鸡，对它不断敲锣打鼓，公鸡吓呆了，艺人乘机拿刀杀了公鸡。坐在一旁的猴子也吓坏了，从此只要艺人说什么或敲锣打鼓，猴子就会毫不含糊地执行艺人的指令。俗话说得好，叫做‘杀鸡骇猴’，拿鸡宰了，那猴子自然害怕。 清·李宝嘉《官场现形记》第53回 ;导入语：艺人巧妙地利用了鸡与猴之间的关系达到了自己的目的，这说明事物之间的联系具有什么样的特点呢？ ;[教材探究解读](教师用书独具) 1．请你列举一两个实际生活中事物相互联系的事例。 提示：(1)美国次贷危机引发全球性的金融危机。 (2)粮食价格上涨带动其它相关食品价格上涨。;2．人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？ 提示：事物的联系是客观的，但人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的联系。同时，人又必须尊重生态平衡的规律性。;3．(1)废旧电池是通过哪些环节危及人类健康的？ (2)联系生活实际，看看还有哪些事例能说明联系的多样性。 提示：(1)废旧电池污染耕地、水，继而影响到和人类息息相关的动物和植物，破坏了人类的生存环境，最终危及人类的健康。 (2)今天提倡的生态经济、循环经济等模式能充分体现出联系的普遍性和多样性。;4．恩格斯的这段话说明了什么？结合所学的哲学原理，谈谈你对这一问题的看法。 提示：恩格斯的这段话说明了必须正确处理人与自然的关系，违背了人与自然的客观联系，必将受到惩罚。辩证的唯物主义认为自然界的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移。要正确处理人与自然的关系，首先要尊重自然的客观性。同时也要承认联系具有多样性，它要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，自然界为人类社会的发展不仅提供了环境，而且还是人类得以生存和发展的宝库。人们一旦破坏了自然的生态平衡，就会失去赖以生存和发展的各种条件。人与自然应和谐相处，成为自然的朋友。;知识目标 ;探究一　联系的普遍性和客观性 一、联系的普遍性 1．联系的含义 就是事物之间以及事物内部诸要素之间的 、 和 。 2．表现 (1)世界上的一切事物都与 其他事物有着这样或那样的联系。;(2)每一事物内部的各个 、 之间是相互联系的。 (3)世界是一个 的有机整体，孤立的事物是不存在的。 3．要求 用 的观点看问题。 ;二、联系的客观性 1．含义 联系是事物本身所 的，不以 为转移。 2．类别 事物的联系就其与 的关系来说，可以分为 事物的联系和 事物的联系。 3．要求 要从事物 的联系中把握事物，切忌主观 性。;1．有人认为，世界是普遍联系的，因此，任何两个事物之间都存在着联系。你赞成这一观点吗？为什么？ 提示：(1)世界是普遍联系的，但是，这并不是说任何两个事物之间都存在着联系。联系的普遍性表现在：世界上的一切事物都与周围其他事物联系着；每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。;(2)联系虽然是普遍的，但具体事物之间的联系又是客观的、有条件的，没有一定的条件，两个事物之间就不存在具体的联系。 (3)世界是普遍联系的，表明了联系的普遍性，是正确的。任何两个事物之间都存在着联系则否认了联系的条件性和客观性，因此是错误的。;2．为什么人为事物的联系也是客观的？ 提示：人为事物的联系以自在事物的联系为基础；人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成；人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。;3．俗语“喜鹊叫喜，乌鸦叫丧”违背了什么哲学道理？ 提示：联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。俗语“喜鹊叫喜，乌鸦叫丧”是人们主观臆造的联系，违背了联系的客观性原理。 ;“联系是客观的”与“人们可以根据事物的固