福建省长泰县高中数学 第五章 数系的扩充与复数的引入 参数在其范围的端点处取值与否的判定微课教学设计 湘教版选修2-2.docVIP

参数在其范围的端点处取值与否的判定 (一) 教学目标 1. 让学生熟练掌握参数在其范围端点处是否要取值 2. 初步培养学生数形结合的思想 (二) 教学重、难点 取值与否的判定及方法的运用 (三) 教学过程 1. 引入：你是否也有过类似的困惑呢？ 例 A：，B: ，A是B的真集实数取值范围。 出的是但是确的答案是 错因：易将 写成，从而漏掉a取等号什么时候时不取 2. 新知讲解 象本例这样的题目可以归结为：给定两个区间A和B，A是B的子集（或真子集）且至少有一个区间的端点含有参数，求参数的取值范围的问题。 正确答案的关键是准确判断两个区间的端点能否重合。 接下来们来看几个 例1 已知p：，q: 若p是q的充分不必要条件，求a的取值范围。 解：化简可得 p：，q: 记这两个命题中x的取值构成的集合分别为A,B. 由于p是q的充分不必要条件，所以有 , ，所以a的取值范围是5a6 例2 已知p：，q: 若p是q的充分不必要条件，求a的取值范围。 解：化简可得 p：，q: 记这两个命题中x的取值构成的集合分别为A,B. 由于p是q的充分不必要条件，所以有 , ，所以a的取值范围是 例3 已知p：，q: 若p是q的充分不必要条件，求a的取值范围。 解：化简可得 p：，q: 记这两个命题中x的取值构成的集合分别为A,B. 由于p是q的充分不必要条件，所以有 , ，所以a的取值范围是 例4 已知p：，q: 若p是q的充分不必要条件，求a的取值范围。 解：化简可得 p：，q: 记这两个命题中x的取值构成的集合分别为A,B. 由于p是q的充分不必要条件，所以有 , ，所以a的取值范围是 你看到什么规律了吗？请你暂停一下视频，自己总结一下。 可以发现：空实取不到等，实空取等，空空取等，实实取等 简记为“小区间内容不可超过大区间内容”。这结论对所有题型都适用。 反馈练习： 1.已知p:,q: ,若p是q的充分不必要条件，求实数m的取值范围。 2.如果不等式成立的充分不必要条件是，则实数a的取值范围是（ ）B A. B. C. D. 3.已知集合M=｛︱｝, N=｛︱｝,若M∪N=R,求实数的取值范围。 分析：N=｛︱｝， 由得。 （1）若，则M=｛︱｝，由题设条件有 得 。 （2）若，则 M=｛︱｝，由题设条件有 得 。 （3）若，则 M=｛︱｝，此时M∪N=R成立。 综上可得实数的的取值范围是 。 教学反思：整个微课就一个易错点展开讲解，讲解透彻，学生易掌握后运用，确实起到辅助教学的作用。 这两点是否可以重合