黄冈中学备战2010高考生物一轮学案(1—9套)专题04 细胞增殖.docVIP

专题四 细胞的增殖、分化、衰老和凋亡 考点解读 考点解读 1.内容： （1）细胞的生长和增殖的周期性Ⅰ （2）细胞的无丝分裂 Ⅰ （3）细胞的有丝分裂Ⅱ （4）细胞的分化 Ⅱ （5）细胞的全能性Ⅱ （6）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系Ⅱ （7）癌细胞的主要特征及防治Ⅱ （8）植物细胞的质壁分离和复原Ⅱ 2.解读： 细胞增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础，相关知识是生物学中的核心主干知识，占据重要的地位，是高考常考的知识点。多数以选择题的形式考查基本知识。内容涉及细胞周期的概念及应用、有丝分裂的过程和特点、动植物细胞有丝分裂的区别、有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA的变化规律、观察细胞有丝分裂的实验。更为常见的是与减数分裂综合考查，有时也与DNA分子复制的知识综合考查。复习策略主要如下:深刻地理解细胞周期的概念，从内涵和外延上把握概念的实质。重点理解有丝分裂过程中各时期的变化和特点，尤其是染色体、DNA的行为变化、形态变化、数目变化的规律。与细胞结构相联系，理解动植物细胞有丝分裂的主要区别。从染色体、DNA的动态变化上加深对有丝分裂意义的理解。亲手做一下想类似的实验，加深对教材实验的理解，注意有丝分裂与减数分裂的区别。 知识网络 知识网络 细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂结束开始到下一次分裂结束为止。 细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂结束开始到下一次分裂结束为止。 G1期：DNA合成前期 相关RNA和蛋白质的合成S期：DNA合成期 DNA的复制G2期：DNA合成后期相关RNA和蛋白质的合成 细胞膜 G1期：DNA合成前期 相关RNA和蛋白质的合成 S期：DNA合成期 DNA的复制 G2期：DNA合成后期相关RNA和蛋白质的合成 细胞膜 分裂间期 分裂间期 染色质高度螺旋化形成染色体核仁核膜解体出现纺锤丝，形成纺锤体 染色质高度螺旋化形成染色体 核仁核膜解体 出现纺锤丝，形成纺锤体 前期有丝分裂 前期 有丝分裂 中期染色体的着丝点整齐的排列在赤道板上染色体形态固定，数目清晰，是观察染色体的最佳时期 中期 染色体的着丝点整齐的排列在赤道板上 染色体形态固定，数目清晰，是观察染色体的最佳时期 分裂期 分裂期 后期着丝点分裂，姐妹染色单体形成子染色体，染色体数目加倍子染色体平均分配到两极 后期 着丝点分裂，姐妹染色单体形成子染色体，染色体数目加倍 子染色体平均分配到两极 细胞的增殖染色体解旋形成染色质，纺锤丝消失核膜、核仁重新出现，形成2个子细胞末期 细胞的增殖 染色体解旋形成染色质，纺锤丝消失 核膜、核仁重新出现，形成2个子细胞 末期 前期：纺锤丝形成方式不同后期：子细胞形成方式不同 前期：纺锤丝形成方式不同 后期：子细胞形成方式不同 动植物细胞有丝分裂的区别 动植物细胞有丝分裂的区别 无丝分裂特点：无纺锤体和染色体的出现过程：核延长缢裂、整个细胞从中部缢裂，形成两个细胞代表：蛙的红细胞、原核细胞 无丝分裂 特点：无纺锤体和染色体的出现 过程：核延长缢裂、整个细胞从中部缢裂，形成两个细胞 代表：蛙的红细胞、原核细胞 减数分裂：与配子细胞的形成有关 减数分裂：与配子细胞的形成有关 概念：在个体发育中，由一个或多个细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程特征:具有持久性、稳定性和不可逆性。意义：是生物个体发育的基础原因：基因选择性表达的结果 概念：在个体发育中，由一个或多个细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程 特征:具有持久性、稳定性和不可逆性。 意义：是生物个体发育的基础 原因：基因选择性表达的结果 细胞分化 细胞分化 细胞的分化 细胞的分化 细胞的生命历程概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能原因：以分化的细胞具有本物种全套的遗传物质实例：已分化的植物细胞具有发育成完整个体的全能；高度分化的动物细胞无全能性，但细胞核具有全能性。干细胞：动物和人体内保留着少量具有分裂和分化能力的细胞。 细胞的生命历程 概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能 原因：以分化的细胞具有本物种全套的遗传物质 实例：已分化的植物细胞具有发育成完整个体的全能；高度分化的动物细胞无全能性，但细胞核具有全能性。 干细胞：动物和人体内保留着少量具有分裂和分化能力的细胞。 全能性比较：植物细胞动物细胞；受精卵配子细胞体细胞 细胞全能性 细胞全能性 细胞衰老与个体衰老的关系：单细胞生物细胞衰老即为个体的衰老；多细胞生物，细胞衰老不代表个体的衰老，只有绝大多数细胞衰老，生物体才衰老。 细胞衰老与个体衰老的关系：单细胞生物细胞衰老即为个体的衰老；多细胞生物，细胞衰老不代表个体的衰老，只有绝大多数细胞衰老，生物体才衰老。 细胞的衰老 细胞的衰老 细胞内水分减