《劝学》《过秦论》教案及练习.docVIP

《劝学》《过秦论》教案及练习 一.?教学目标：?《劝学》?1.?掌握并积累重要的文言实词，虚词。?2.?学习本文比喻论证，对比论证的方法。?3.?明确学习的重要性，及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。?《过秦论》?1.?理解并积累文言实词、虚词和句式。?2.?了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张。?3.?培养科学的正确的历史观和独立判断能力。?二.?教学重难点：?《劝学》?1.?归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴、功强”等词义。?2.?理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。?《过秦论》?1.?归纳掌握“制”“之”“利”“固”“遗”“度”等词义，掌握常见文言句式。?2.?明白“以史为鉴”“古为今用”的意义。?三.?知识分析：?《劝学》?（一）作者作品?荀子，名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称他为“荀卿”。?其政治思想主张，礼法兼治，强调尚贤使能。?（二）把握主旨?本文围绕，“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性、学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。?（三）把握结构?第一段：提出中心论点，学不可以已。?第二段：论述学习的意义。?第三段：论述学习的作用。?第四段：论述学习的方法和态度。?（四）艺术特色?1.?比喻论证，运用自如。?2.?排比对比，语言整齐。?3.?行文简洁，条理清楚。?《过秦论》?（一）认识作者?贾谊，西汉洛阳人。西汉著名的政论家，文学家，最早的汉赋作者之一。他的教学设计文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文的创作有很大影响。?（二）时代背景?新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难，人民很需要休养生息。针对这一现实为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。?（三）把握主旨?作者总结，秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。?（四）把握结构?第一部分（1~4）叙述秦王朝的兴亡过程。?第二部分（5）阐述秦王朝迅速灭亡的原因。?（五）写作特色?1.?以史实为论据，用观点统率材料，用叙事来说理。?2.?对比论证方法的巧妙运用。?3.?大量运用修辞手法，富有文采。???【典型例题】?1.?下列加点字注音全都正确的一项是（????）?A.?中绳（zhòng）???????槁暴（pù）??????????须臾（yú）??????????闻者彰（zhāng）?B.?靛青（dìng）?????????舟楫（jí）???????????蛟龙（jiāo）????????跂而望（qì）?C.?跬步（kuī）??????????蚯蚓（yǐn）?????????蛇鳝（shàn）???????驽马（nù）?D.?可镂（loù）???????????骐骥（jì）???????????爪牙（zhǎo）???????锲而不舍（qiè）?2.?下列加点词解释全都正确的一项是（????）?（1）虽有槁暴（晒）?????????????????（2）輮以为轮（使……弯曲）?（3）吾尝跂而望矣（抬起脚尖）??????（4）君子生非异也（通“性”，资质、禀赋）?（5）非利足也（走路）?（6）筋骨之强（强壮）?（7）而致千里（送达）?（8）而绝江河（隔断）?（9）声非加疾也（强，这里指声音宏大）?（10）而闻者彰（清楚）?（11）劝学（勉励）?A.?⑴⑵⑷⑸⑹???B.?⑵⑶⑹⑼⑽???C.?⑴⑷⑸⑺⑾???D.?⑹⑻⑼⑽⑾?3.?根据古今词义变化的特点，按词义扩大、缩小、转移、感情色彩变化和名称说法改变，将下列各句中加点词分类，正确的一项是（????）?①?曹操自江陵顺江东下???②?同心之言，其臭如兰???③?丈夫不耕???④?能谤讥于市朝???⑤?四体不勤，五谷不分???⑥?宿将爪牙，若李广???⑦?宫女左右莫不私王???⑧?牺牲玉帛???⑨?金就砺则利???⑩?烈士暮年，壮心不已?A.?①/②③⑦/④⑥/⑤⑨/⑧⑩???????????????????B.?①/②③⑤⑨/⑧⑩/④⑥/⑦?C.?①②/③④/⑤⑥/⑧⑩/⑦⑨???????????????????D.?①②/③⑨/⑧⑩/④⑥/⑤⑦?4.?下列加点字用法相同的一项是（????）?A.?积土成山，风雨兴焉/然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔?B.?善假于物也/于是余有叹焉?C.?故木受绳则直/则知明而行无过矣?D.?君子博学而日参省乎己/吾尝终日而思矣?5.?下列不含通假字的一句是（????）?A.?金就砺则利?B