《北京名胜古迹多》做课教案课件.doc

《北京名胜古迹多》做课教案 蒲黄榆一小：李洁清 设计理念： 本课设计依据体验学习及合作学习的理论进行教学活动。以学生直接参与的课前的游览、 课上的做义务小向导以及课后的展览活动为主要形式，寓教育于活动中。让学生在活动中充分体验、感悟。突出了生活性、开放性及活动性。 教材分析： 我的家乡在北京、北京名胜古迹多是小学二年级品德与生活第四单元中的一个教学内容。品德与生活课程标准中，对学生进行爱家乡教育是重要的内容之一。本单元正是遵循了课标的要求。北京是一座历史悠久的古都。名胜古迹则可以从一个侧面反映出北京悠久的历史和古老的文明。北京名胜古迹多这一主题正是从具体事物——名胜古迹入手，让学生了解北京的名胜古迹，感受北京的历史文化，学会欣赏这些美景和文明，进一步获得对家乡的认识和热爱的情感体验，并为拥有如此众多的名胜古迹的家乡北京感到自豪。 学生情况分析： 对于小学低年级而言，由于学生年龄较小，他们对名胜古迹知之甚少。课前，我进行了一个简单的调查，不用说北京的，就连自己长期居住的崇文区附近的名胜古迹了解得也是微乎其微。因此，我鼓励学生通过多种途径（亲临实地参观游览、访问、翻阅图书、上网）收集各种资料（文字、照片、图片、音像等），并结合各自的经历和体验，在自己理解的基础上以多种形式（唱歌、儿歌、展示图片、照片、录象、讲故事、小报、观后感、画一画）进行充分的交流，从而得出正确的理性认识还是很有必要的。 教学目标： 情感与态度 ：﹡为拥有众多名胜古迹的家乡北京感到自豪。 ﹡引发学生对家乡北京是历史悠久古都的自豪感，培养学生对家乡的热爱之情。 行为与习惯 ：在了解北京名胜古迹的同时学会欣赏这些美景和文明。 知识与技能 ：﹡知道北京有众多的名胜古迹，了解北京的名胜古迹。 ﹡培养学生观察识图能力，培养学生初步观察家乡社会事物的能力、体验能力、获取家乡社会信息的能力。阅读和收集家乡资料的能力、表达与交流的能力。 教学准备 ： 1.教师准备 1、准备一些北京名胜古迹的图片、照片、音像及其他资料。 2、印发调查问卷，了解学生对北京名胜的认知程度。 2.学生准备 1）课前参观游览名胜古迹，访问家长或别人，了解名胜古迹的知识。 2）收集北京名胜古迹的图片、照片、音像及其他资料。 3）准备课上以自己喜欢的方式展示交流（图画、小报、讲故事、儿歌、歌曲、录像等） 教学过程： 一、说一说，看一看： [本环节设计意图：回顾介绍自己清明小长假所去过的北京景点，知道风景优美和古代遗迹的著名地方是名胜古迹] 1.教师谈话：同学们，清明小长假我们开展了游家乡逛北京的活动，今天就先让我们一起回顾一下吧。（学生拿着照片说） 2.播放学生游北京的相片。 二、 欣赏北京的名胜： 1.师：课前我们进行了统计，大家对北京的六处名胜古迹最感兴趣。（见课件）天安门、故宫、北海、天坛、颐和园、长城、 1）这节课我们以导游员的身份向大家介绍这六处名胜古迹。 2）小导游可是有要求的：第一有爱心，愿意帮助别人；第二对北京的名胜能做简单的介绍；第三介绍时声音洪亮，表达清楚。行吗？ 2.现在请每组选一个代表到前边来抽签（选择介绍顺序） 3.展示： 1）天安门：天安门在北京市中心，城台和城楼组成。 天安门广场是世界上最大的城市广场，可同时容纳一万人（我们学校有一千多人，十个我们这样的学校）在此聚集。 是中国举办重要庆典活动的场地。(十一国庆) 广场中心有人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂东侧有国家博物馆，博物馆前还有奥运会的倒计时牌等 广场西侧是人民大会堂，人民代表开会或国家领导人接待外国来宾的地方等 师：天安门距现在已经有五百多年的历史了，北京是中国的首都，而天安门又是北京的象征，老师小时就是听着一首歌长大的“我爱北京天安门” 2）故宫： 故宫里有三大殿：太和殿、中和殿、宝和殿等 故宫是明清两代皇帝居住的地方。 故宫的红墙黄瓦显示出尊贵喜庆。 故宫里收藏了许多稀世文物。 师：1998故宫年被列为世界文化遗产。（人类罕见的、无法替代的）在全世界都很有名，是世界上保存最完整的古建筑群。 3）天坛：在北京的原崇文区，现归属于东城区，已经有500多年。 有祈年殿，皇穹宇、圜丘坛、黄乾殿、 祈年殿无梁殿，殿里的28根柱子有不同的寓意。（二十四个节气歌） 师：历史悠久、环境优美、科学根据等 4）颐和园：位于北京西北郊海淀区，两部分：万寿山、昆明湖 里边有佛香阁、长廊、十七孔桥等。 长廊里的彩画