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初中语文学生自主学习现状 　　摘 要：我国教育事业存在着一些自古以来便有的缺陷，那就是在教学期间，教师有意或者无意限制了学生的自主发展，一味地将知识一点一滴地灌输到学生的脑海中去。这在古代是可行的，因为在那一时代，信息难以大范围流通，学生获得知识有限，因此只能通过这一方式达到知识的积累。但是毫无疑问，这样的教学方法延续到现代却出现了许多的弊端。本文将从初中语文教学中学生自主学习的现状入手，根据其中出现的问题采取一定的解决策略，以促使初中语文教学真正适应时代潮流，为国家培养出栋梁之才 关键词：初中语文;学生自主学习;现状;策略 由于语文是一门纯语言类学科，它是人类百年以来思想的结晶，看得越多，则往往懂得也越多，因此在传统教学中，教师时常采取“教师授课，学生听讲”的单向模式，通过板书等方法将知识传授给学生。再加上应试教育考核制度，这一度致使学生埋头于题海当中。然而，随着时代的改变，社会对教育的要求已经发生了极大的变化。信息的快速流通使得人们从电子产品上便能便捷得获得自己想要的信息，因此这也导致了传统教学所培养出来的具有硬性知识的人才逐渐失去了市场。社会需要的是能够不断获取新知识，能够在自主实践的情况下进行创新的人才，同样也是要求学生具有自主学习能力。下文笔者在初中语文教学中对此进行一个简单的分析 一、初中语文教学中学生自主学习的现状 （一）教师教学理念尚未转变，对促进学生自主学习意识不强烈 我国教师入职前常常需要先实习，他们跟随着有经验的老教师进入课堂，并且在之后的教学中采用老教师的教学方法。这种模式有助于教师更早的进入课堂，但是也有着一定的隐患。在一届又一届的传承之后，新时代的教师采取的教学方法往往还是传统教学方法，他们依然充当着课堂的绝对主宰者，学生的自主发挥能力难以得到锻炼，课堂氛围紧绷严肃，与时代的氛围格格不入 （二）学生自主学习能力薄弱，自主学习意识缺失 “分分分，学生的命根。”在我国教育中，这句话向来是经典，也从侧面表明了“分数”在学生心中的重要地位 二、对提高学生自主学习的策略 （一）创设趣味课堂教学，激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，这句经典的名言向我们揭示了兴趣在学生的学习过程中占据的地位之中，并且也暗示着兴趣是学生进行自主学习动力这一真理。因此，在初中语文教学当中，身为教师我们要创设趣味课堂教学，激发学生的学习兴趣，从而促进他们的自主学习。况且语文本来就是博大精深的一门课程，其中蕴含着诸多的趣味，只是在传统教学中，采取了错误的教学方法，将之一味的书面化，导致了这一课程的枯燥乏味，而教师要善于发现善于创新，重新焕发出语文的趣味 例如，在人教版初中语文的《皇帝的新装》一课中，这一篇安徒生童话可能许多学生都在小时候听过，却又因为年岁尚幼对此理解不深。当教师在此讲解这一课时，则可以利用多媒体等辅导工具，在网络上搜集皇帝的新装的相关动漫，展现给学生看，在故事的开头，询问学生能够想起这一故事的名称，激发学生的学习兴趣后将故事徐徐展开，让学生意识到，越来学习不仅仅是课堂，还是如此生动有趣的环节，在激发学习兴趣的基础上自主学习语文知识 （二）创设相关问题，引导学生自主探究问题的答案 在学生激发起了对语文的兴趣之后，教师需要做的是逐步引导学生进入自主学习的过程。在调查了众多的初中生之后，我们可以发现初中学生的群体特征为拥有强烈的好奇心以及探索的欲望。在以往的教学中，学生往往因为没有适宜的时间以及空间表现这些好奇心，从而将这些欲望压制下去，导致随着时间的流失渐渐消失，最终形成了众多中国学生课堂一言不发的现象。因此在教学中，教师可以通过在课堂之初创设相关问题，调动起学生对这问题好奇心，促使他们在好奇心的驱使下通过自主学习探究问题的答案，达到提高学习效率的教学效果 （三）以创新的方式进行教学，锻炼学生的自主学习能力 学生的自主学习欲望获得提升，教师的教学方法也需要得到相应的改善。为了锻炼学生的自主学习能力，教师应当用于采取创新的教学方式，使得教学更加生动有趣且有内涵，符合当代初中生的心理，从而让他们更加接受教学内容，自主自发的去学习相关知识点，提高教学效率 例如，在《两小儿辩日》这篇文言文当中，由于文言文是在我国古代使用的一种文字，与现代生活中我们常用的普通话形式相去甚远，因此对于学生来说，文言文是一道天堑，难以跨越。但是笔者在教学过程中，一改以往先字词、后文章内容的教学方式，而是让学生先在充分的自学后，根据自己的理解，自发分成多组，在课堂上表演文言文中的对话。学生对此兴致高昂，虽然一如以往般对文言文具有一定的畏惧心理，但是积极探讨交流，分别在课堂上演绎了不同而又精彩的《两小儿辩日》，活跃了课堂氛围，又潜移默化中锻炼了学生的自主学习能力 三、结语