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新课标下培养小学语文阅读兴趣分析 　　摘 要：语文学习是一个不断积累的过程，所以，在教学过程中，培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，成为小学语文教师提高教学质量的必要手段。本文通过简要分析培养小学生语文阅读兴趣的重要性，指出新课标下培养小学生语文阅读兴趣的具体策略，以期能够提高小学语文教学的质量，提升学生的语文综合能力 关键词：新课标下;小学语文;阅读兴趣;重要性;策略 作为小学语文教学中的重要组成部分，学生阅读能力的高低，会严重影响到学生语文学习能力的发展，所以，在实际的教学过程中，小学语文教师应该充分重视到阅读教学的重要性，根据语文教学大纲的要求，采用合适的教学方法，培养小学生的阅读兴趣，不断提高阅读教学的质量，促使小学生形成良好的语文学习习惯，以提高语文教学的质量，促进小学生的健康发展 一、培养小学生语文阅读兴趣的重要性 在素质教育深入发展的情况下，当前的小学语文阅读教学方式已经不能满足学生的发展需求，所以，在新课标下，更新传统的教育教学理念，采用先进的教学方法和教学模式，培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的语文阅读习惯，成为小学语文教师提高教学质量的重要途径。小学生的生活阅历、学习能力有限，在阅读教学过程中，小学语文教师需要按照教学大纲的要求，合理制定阅读教学的目标，积极拓宽学生的阅读视野，不断提高小学生阅读的积极性和主动性，促使小学生自觉养成良好的语文阅读习惯，以提高小学生的语文知识水平[1]。同时，语文学习是一个不断积累的过程，在教学过程中，培养学生的阅读兴趣，引导学生形成良好的语文学习习惯，可以丰富小学生的语文知识积累，提高语文教学的有效性，促进小学生语文学习能力的发展 二、新课标下培养小学生语文阅读兴趣的具体策略 （一）通过情景教学法，营造良好的阅读环境 在传统的语文阅读教学过程中，许多小学语文教师主要是分析文章的段落大意，讲解文章的主题和中心思想，没有充分发挥学生的主观能动性，忽视了培养学生的阅读兴趣，导致学生的自主阅读能力较低，所以，在新课标下，小学语文教师需要积极改进教学模式，努力营造良好的阅读环境，充分调动小学生的阅读热情，以提高阅读教学的有效性。同时，在课堂教学活动中，小学语文教师可以根据教学内容，利用多媒体技术，展示、播放相关的图片或者视频，营造相应的教学情境，让学生充分感受文章的内容，以提高学生的阅读效率。例如，在学习《丰碑》时，小学语文教师可以借助多媒体技术，播放红军队伍在狂风中艰难前进的画面，让学生体验和感受战士们不畏严寒、不惧困苦、勇敢奋斗的拼搏精神，引导学生深入了解文章的内涵，以加深学生对课文内容的理解，培养小学生的语文素养，提高小学生的语文综合能力 （二）补充阅读材料，积极拓宽学生的阅读视野 在实行新课改的形势下，新课标对小学生的语文阅读量有了明确的要求，所以，在平时的教学过程中，小学语文教师需要语文教学的实际情况和学生的学习能力，合理补充阅读材料，积极拓宽学生的阅读视野，不断提高学生的阅读能力，以促进小学生语文学习能力的发展。在课堂教学过程中，小学语文教师可以根据小学生的兴趣爱好和教学内容，推荐合适的课外阅读材料，促使小学生自觉养成良好的语文阅读习惯，以提高语文教学的质量[3]。例如，在学习《我的伯父鲁迅先生》时，小学语文教师可以引导小学生去阅读鲁迅的《社戏》、《从百草园到三味书屋》、《少年闰土》等文章;在学习李白的《静夜思》时，小学语文教师可以推荐小学生阅读李白的《秋浦歌》，让学生感受李白的性格特点生活态度，以丰富学生的语文知识积累，提高小学生的语文知识水平。同时，在日常教学过程中，小学语文教师可以适当引导小学生引导一些国外名著，以丰富小学生的阅读视野，提高小学生的阅读能力 （三）组织阅读活动，提高学生的阅读积极性 阅读兴趣的培养离不开丰富多样的教学活动，所以，在具体的教学过程中，小学语文教师可以根据小学生的学习心理，通过多种多样的阅读教学活动，激发小学生的阅读热情，培养小学生的阅读兴趣，以提高小学生的语文阅读能力[4] 三、总结 总而言之，阅读是丰富学生知识，提高学生学习能力的重要途径，所以，在日常教学过程中，小学语文教师应该充分重视阅读教学的重要性，根据学生的发展需求，合理开展阅读教学活动，注意培养学生的阅读兴趣，不断提高阅读教学的质量，以提升学生的语文学习能力，促进学生的可持续发展 参考文献： [1]杨永容.新课标下培养小学语文阅读兴趣研究[J].新课程学习（下），2014（06）：25. [2]赵正军.新课标下小学语文阅读教学策略的探讨[J].亚太教育，2015（27）：16. [3]韩秋秋.新课标下小学语文阅读教学初探[J].考试周刊，2016（25）：40. [4]