浅谈幼儿教育发展的方向和对策.docVIP

浅谈幼儿教育发展的方向和对策 　　摘 要：幼儿教育是个体终身学习和发展的基础教育阶段。它不仅是幼儿个体进入小学的准备阶段，而且被视为个体成长的人生基础，因而越来越受到人们的重视。但由于父母在教育孩子的过程中所持的不恰当的观念、幼儿教育机构办学理念的偏差、幼儿教师素质等问题，造成目前的幼儿教育存在种种不尽如人意的地方，影响到幼儿教育的效果，甚至造成他们不能健康地成长。本文在分析现在存在的相关问题后，提出相应的解决方案，以改进目前的幼儿教育。 本文是结合我国幼儿教育发展的现状，分析当今幼儿教育存在的问题，理性、客观的阐述了问题产生的原因，建设性的提出今后幼儿教育发展的方向和对策 关键词：幼儿教育；教育状况；发展方向 目前，幼儿教育作为孩子的基础教育，在幼儿发展中起着至关重要的作用，幼儿教育对幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯，使幼儿健康活泼的成长具有十分重要的意义，作为幼儿教师应该从幼儿的实际出发，分析幼儿教育中存在的弊端，以此来达到提高幼儿教育质量的目的。幼儿教育不仅是幼儿个体进入小学的准备阶段，而且被视为个体成长的人生基础，因而越来越受到人们的重视。本文着重分析了目前我国幼儿教育中存在的主要问题，并提出了对策 1 现今我国幼儿教育的主要问题 1.办园理念单一，缺少特色教学。随着大批的社会力量加入办学队伍，竞争更是十分激烈，大部分都是打着特色办学的旗号广招生源，但实际上只是增设了一点新的教学课程，增添一些新的活动内容，或者依靠某科研院校，或者请个外籍老师等等如此，没有明显教学特色。口号大于内容，形式大于实际 2.管理理念的机械化。虽然我们的幼儿教育观念发生了转变，但是在幼儿园的管理中还是存在一些标准化、系统化的倾向，评价仍以将成性为主。对于孩子的管束教师发不开手脚，对教师的约束性太多，教师没有管理权，更没有监督权、参与权和监督权。因此，限制了教师的创造性思维，削弱了她们的工作积极性。由上而下的评比制度，更是给教师带了心里压力。形成了机械式的工作模式 3.课程的设置过于形式化。我们的幼儿教育虽然与国际的交流日益增多，但是在这个过程中，由于对教师的培训不够及时，造成许多教师对新理念和新教育模式的理解不当，在实际工作中过于形式化和潮流化，对国外的现今教育经验过于追捧。采取了拿来和照搬的办法，忽视了文化差异带来的弊端，没有真正的结合我国优良的传统文化 4.幼儿园和家庭合作效果欠佳。在新的教育模式中，虽然注重和家长之间的合作、沟通，但是过于形式化，交流方式过于简单，不够深入，交流内容脱节。教师的主观因素影响了家长的判断，交流内容也就是简单的通知、信息、及收费。合作形式过于简单形式化。实际效果不明显 2 幼儿教育问题产生的原因 1.办学目的利益化，缺少特色。我国社会的飞速发展，市场经济的不断完善，以及非义务教育幼儿园的产生，以前由国家负担的公办体质幼儿园，被推向了市场，旧的体质和模式失去了意义。许多非义务教育幼儿园为了多招生，应和家长，追求利益，采用了纯功利的教学理念办学，违背了国家的办学初衷，并与国家制度相违背。用所谓的特色来办学，耽误了幼儿的发展 2.幼教管理理念机械化。我们的管理观念过于陈旧，还是遵循着旧的管理观念，政治权威过多的干涉了教育制度的制定，限制了教育工作者的思维模式，使管理关系形成了单项服从的方式，行政权威又以一种领导者和评价者的姿态参与幼儿园的管理工作。这种服从性的管理模式极大的影响了教育工作者的积极性，阻碍了幼儿园的全面发展和进步 3.主观因素造成课程设置形式化。幼儿教育课程设置形式化的原因主要有三个方面，第一是社会舆论的压力。社会教育价值观的扭曲，重要的是科学的教育理念不能正确实施。第二是家长的教育观念滞后，和现今的教育模式产生分歧。第三是教师的教育水平参差不齐，观念保守。正是由于这些因素的制约，影响了幼儿园课程内容的设置，从主观上影响了幼儿园的发展 4.教育理念差异造成教育形式化。幼儿园与家长在教育方面的合作过程中，幼儿园占主导地位，总是要求家长配合幼儿园开展工作，没能和家长共同研究孩子的教育问题，由于家庭背景和客观因素的不同，许多家长隐瞒了自己家庭内部问题和教育孩子方法的缺陷，使得幼儿园和家长沟通成了形式，加之教育理念的差异较大，导致家庭与幼儿园的合作过于形式 3 现今幼儿教育发展的对策 1.真正开展特色教学，保证幼儿全面发展。要想把幼儿园建设成一个有特色的教学环境，创建特色幼儿园，必须从实际出发，真正抓好各项工作的开展，保证每个孩子健康快乐的成长 2.创新理念，发挥每个人的作用。充分发挥每个教师的聪明才智，增强每个教师的创新意识，让每个教师参与幼儿园的管理和发展，刺激他们的积极性，为教师提供公平、民主的管理机会，更好的开展工作 3.设置符合幼