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基于初中英语课堂教学语言科学化运用的探究 　　摘 要 通过分析初中英语课堂教学语言现状，研究科学化运用教学语言提高课堂质量和教学效率，激发学生对英语学科的兴趣，培养学生英语素质 关键词 初中英语 教学语言 科学化运用 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）02-0028-02 语言是人与人交流的主要工具，是传递思想、传播文化的关键途径和媒介，语言主要包括交流语言以及肢体语言。在初中英语教学中，教师要在课堂上科学运用教学语言，将日常口语和书面语言进行提炼和加工，实现普通语言和专业语言的充分结合。英语教学语言具有正确以及严谨的特点，教学语言的科学化程度与提高学生的学习信心以及积极性具有直接影响。因此，对英语教学语言科学化运用进行研究具有积极意义 一、初中英语课堂教学语言现状分析 初中时期是学生心理转变的重要时期，初中生的年龄基本在十二岁到十六岁之间，思维以及身心发育尚不成熟，具有较强的可塑性，对事物充满了求知欲和好奇心。在初中英语学习过程中，学生需要背诵以及牢记的英语语法和单词较多，很多知识枯燥且乏味，因此，很多学生对英语学习缺乏兴趣，甚至产生厌恶的情绪。由于学生对英语学习的重要性以及关键性没有形成正确的认知，教师想要提高学生的英语兴趣以及学习热情十分困难，在这种背景下，运用科学化的教学语言十分重要。运用科学化的教学语言可以培养学生对英语学科的兴趣，体现英语科学的精确性以及严谨性，对推动学生的学习积极性与主动性具有重要意义 二、科学化运用英语课堂教学语言的相关措施 1.规范、流利以及正确的运用英语教学 初中阶段是学生奠定英语能力的重要时期，初中学生具有记忆力好以及思维发散等特点，喜欢模仿，是开展英语教学的最佳年龄阶段。因此，在课堂教学中，教师的英语教学语言要做到规范正确，可以流畅的说出英语，这是实现科学化运用英语教学语言的基础和前提 在教学中，如果教师可以说出一口标准以及流利的英语，会吸引学生的注意力和关注度，培养学生对英语学科的兴趣。比如，在面对新班级学生时，“good morning everyone. May I introduce myself first， my name is xx（写黑板），and you can just simply call me xx，I am very glad to be you xx teacher in the next few months time， and I really hope I could be your friend as well but not only your teacher. Well， this is my first lesson in my life（maybe not）， so if there is any inconvenience between us， please do tell me， than I could make a little notice on that next time. And if you have any questions wanna ask， please don’t be shy. Ok， just before I start this lesson， if you do have any questions about me right now， I am listening.（please do so/please ask） ”同时，一些具备条件的学校也可以聘请外教开展英语教学，进而为学生创设地道的英语课堂氛围，促使学生有效融入到课堂教学中 2.简洁以及严谨的运用教学语言 教学语言的组织和运用体现了教师的英语思维，因此，想要确保教学语言的严谨性以及简洁性，教师要准确的选择词汇，科学的组织教学语言。教师要根据学生的英语水平以及年龄特点，使用符合学生认知和能力的英语词汇，避免使用一些学生陌生和难度较大的词汇，以防影响学生的学习热情和积极性 例如，学生在回答教师问题后，如果学生回答正确，教师可以用“sit down，please”，如果学生回答错误，教师可以说“sit down”，教师通过简洁的语言，体现教学语言运用的精准性。同时，教师也可以通过不同的语气和指令，渲染课堂气氛，激发学生对教学重点以及难点的选择性记忆和思考 3.合理运用肢体语言和书面语言 科学化运用教学语言不仅包括交流语言，同时还包括肢体语言，将肢体语言和书面语言充分结合，可以有效提高教学语言的科学化程度。在课堂教学中，英语教师要通过合理的肢体语言渲染教学气氛，进而让学生感受到当时的语言环境。例如，在学习“walk”“runnin