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基本知识复习题 第1题 (单选题)奥苏贝尔认为，教学过程是一个特殊的认知过程，学生主要是接受间接知识，这一特殊性决定了学生获取大量知识必须是（A ）。 A．接受性的 B．发现性的 C．研究性的 D．探究性的 第2题 (单选题)认知主义学习理论的主要代表理论是（ D ）。 A．＃－◎ B．◎：奥苏贝尔的有意义学习理论 C．＃：布鲁纳的发现学习 D．＃＋◎ 第3题 (单选题)根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（ A ）。 A．信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式 B．信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式 C．信息技术作为学习对象，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式 D．信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具, 信息技术作为学习策略三种形式 第4题 (单选题)下列选项中不属于学习资源的是（ D ）。 A．材料和设备 B．技巧和环境 C．信息和人员 D．设计和制作 第5题 (单选题)为绝对评价而进行的测验一般被称为标准参照测验，它以教学大纲规定的教学目标为依据来制定评价基准。关于测验结果的利用，不准确的一项说法是（ B ）。 A．可以直接鉴别各项教学目标的完成情况 B．容易分辨出学生之间在学习方面的真实差异 C．能够为改进教学指明方向 D．每个被评价者清楚地看到自己与教学目标之间的差距 第6题 (单选题)关于教学评价中收集数据的工具与方法，下列说法中不正确的是（ B ）。 A．结构化观察是教学评价中经常使用的方法 B．在教学评价中无需使用态度量表 C．形成性练习是教学评价中经常使用的方法 D．总结性测验是教学评价中经常使用的方法 第7题 (单选题)国家实施的新课改，要求在教育教学中（ B ）。 A．重视创新精神、实践能力的培养 B．本题答案中其它3个选项之和 C．重视基础知识、基本技能的教学 D．重视良好道德情操的养成 第8题 (单选题)关于讨论法的教学应用，下列说法中不准确的一项是（ A ）。 A．讨论法特别适合于低年级的小学生 B．成人教育教学中经常使用讨论法。 C．讨论法特别适合于成人学生 D．讨论法特别适合于高年级的学生 第9题 (单选题)下列选项中说法不正确的是（C ）。 A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 C．当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 第10题 (单选题)信息技术与课程整合的（探究性或研究性）综合教学实践活动，下列不符合其一般特征的选项是（ D ）。 A．以项目（或问题）为单位，而不是以知识点为单位组织实践教学活动 B．打破常规，对学习的时间和空间进行重新设计和规划 C．在实践教学活动的分组安排上，学生实行异质分组，而不是同质分组 D．教师严格控制学科（课程）界限，不能突破 第11题 (单选题)课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（ D ）。 A．它是一种定量评价 B．它是总结性评价 C．它是一种绝对评价 D．它是相对评价 第12题 (单选题)考察信息技术在教学中的应用是否恰当时，不应过分关注的是（ C ）。 A．信息技术的应用是否有益于学习者深层次的认知体验 B．信息技术的应用是否拓展了学习者的知识范围 C．教师是否围绕着信息技术运用来开展教学活动 D．信息技术的应用是否促进了学习者积极的情感体验 第13题 (单选题)就相对评价的特点而言，以下说法中不正确的一项是（ A ）。 A．相对评价的基准能较好反映教学目标的要求，因而能为改进课堂教学提供依据 B．编制相对评价的试题时，它的试题取样范围相对广泛 C．通过相对评价，可以了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣 D．相对评价的基准会随学生群体的不同而变化 第14题 (单选题)为绝对评价而进行的测验一般被称为标准参照测验，由于它以教学大纲规定的教学目标为依据来制定评价基准，所以这种测验的成绩往往形成（ D ）。 A．双峰分布 B．标准正态分布 C．均匀分布 D．本题所给的其他选项都不对 第15题 (单选题)在信息技术与课程整合中，经常提及新型教学结构这一术语，它指的是（C）。 A．以学为主的教学结构 B．以教为主的教学结构 C．主导-主体的教学结构 D．以资源整合为主的教学结构 第16题 (单选题)关于教学评价，下列说法正