王玲萍认识时间说课稿.docVIP

《认识时间》说课稿 城关小学 王玲萍 【说教学内容】人教版《义务教育课程标准教科书》二年级上册《认识时间》第90--91页. 【说教材分析】：《认识时间》这一单元内容是在一年级认识时间的基础上，进一步认识时间，本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。 【说学情分析】通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如：知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，每个大格里有5个小格等，已经掌握了认读整时和半时的方法，能用文字表示法和数字表示法表示。 【说教学目标 】 1．使学生能正确读、写几时几分，知道1时＝60分，初步建立时间观念。 2．培养学生认真观察、勤于思考问题的好习惯。 3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。 【说教学重、难点的确定】 能正确读、写几时几分，知道1时=60分。 【说教法、学法】 1、针对二年级学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，为了激发他们的兴趣，我采用了愉快教学法，把游戏贯穿于各教学环节中，在整个教学过程中，通过让学生数一数、说一说、写一写、拨一拨、画一画、玩一玩、想一想等多种形式，让学生积极动眼、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。 2、充分发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性。赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑，学生通过认真观察、合作探究对知识进行迁移、重组，达到认识、理解知识发生、发展过程的目的。 【说教学流程】 一、以旧引新，掀起欲望 1、复习旧知：认识8：00和6：30。 2、引发冲突：课件演示分针由6转动到9，接着抛出问题：“你还认识这个时间吗？”引起认知冲突，激发了学生的学习兴趣和探究新知的欲望，变“要我学”为“我要学”。调动了学生的主观能动性，实现了学习自主化。 二、合作交流，探究新知 第1层：认识钟面，利用课件认钟表里面的第1、2个分支，了解钟面是由时针、分针、12个数、12个大格的构成的。 第2层：认识几分，感受一分钟的长短 认识一个大格里有5个小格是一个教学重点，我采用课件辅助教学，利用认钟表里面的第2、3个分支，把抽象的知识直观化。我先将钟面放大，让学生能更清楚的看到分针走一个小格就是1分，从12走到1走了5个小格就是5分，接着再5个5个的数，得出一共有60个小格。 为了使学生对分有一个更深刻的认识，我让孩子们在书上自己填一填，从用眼观察到动手书写，再从写到说一说每一个数字对应的是几分？使学生的能力得到一次又一次的提高，知识得到一次又一次的巩固。 接着是感受一分钟的长短，懂得一分钟的时间虽然短，但还是能做许多的事情。对学生进行珍惜时间的教育。 第3层：利用分支4解决时针走过几个大格就是几小时的问题。 第4层：认识时、分的关系，理解1时=60分。 三、巩固应用，拓展提高 1、读、写时间 这一阶段教学分三步走：第一步：引。带领学生探究9时5分的写法。第二步：扶。在教师的帮助下认识10时5分和6时25分，会用两种方法表示。第三步是放，大胆放手让学生独立完成1：20，6：50，10：45和5：25的认识。 2、同桌合作，拨时间，说时间。 3、完成课本P92页“做一做”。《新课标》要求学生学习生活中的数学，在这一环节中，通过说“小明的一天”使学生感到数学知识就在身边。最大限度的调动了学生学习的积极性，把课堂气氛推向了高潮。 4、画一画 从看着钟面说时间到根据时间画针，提高了难度，这是对学生学习效果的检查。 5、玩一玩 加强对时间的认识和判断。 6、想一想 这是对本节课的学习重点的回顾和对时间知识的延伸，同时也对学生进行珍惜时间的思想教育。 总之，整节课，我尽量把学习的时间和空间留给学生，创设轻松愉快的学习氛围，组织他们动手操作、合作交流，鼓励他们去猜想、验证、归纳、概括，使学生真正成为学习的主人，成为出色的发现者、勇敢的探索者和快乐的创造者。