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说说写写：《买菜》 教学目标： 由词到句，逐步将将句子写具体。 由说到写，引导学生把话写具体。 一、谈话导入，寻找训练切入点。 1、拍手齐读儿歌《菜园里》。 儿歌里的豆角、黄瓜、茄子、萝卜、辣椒、南瓜都属于什么呀？（板书：蔬菜） 2、星期天，同学们都到菜市场亲自体验了一番，和爸爸妈妈一起去买菜了。（板书：买菜）说说都看到了哪些蔬菜呀？ 怎样才能抓住蔬菜的特点呢？（板书：特点） 二、猜谜游戏，丰富词句积累。 1、老师这儿有几则谜语，谜语中就写了许多蔬菜的特点，你能根据描述的特点猜出是哪一种蔬菜吗？ 紫色树，开紫花，紫花落了结紫瓜，紫瓜里面藏芝麻。 圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。 红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养佳。 不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱长得矮，像蒜不分瓣。 2、学生猜谜过程中，归纳梳理蔬菜的特点。（板书：颜色、样子、味道、营养） 3、同学们根据各种蔬菜的特点，一下子就猜出了蔬菜的名称，蔬菜可是个大家庭，除了上面四种，还有一些蔬菜成员也来到了我们课堂上，大家看看是不是认识？ （出示图片：青椒 蘑菇 青菜 黄瓜 南瓜 ） 4、老师这儿还有一些词语朋友，它们想到蔬菜家去做客，分别到谁家去呢？请同学们连一连。 （出示：绿得发亮的 翠绿的 又大又圆的 长长的 白白嫩嫩的） 5、看它们找对朋友了吗？我们一起来把这些蔬菜和词语朋友连起来说一说。 今天，老师在课堂上带着我们认识了许多蔬菜。有___________， 有_________________，有________________，还有_______________。 6、老师这儿还有一些词语朋友，它们该到谁家做客呢？ （出示：顶着一朵朵黄花 露出金色的脸庞 营养丰富 像一把把小伞） 7、学生连词成句： 长长的黄瓜顶着一朵朵小黄花。 又大又圆的南瓜露出金色的脸庞。 翠绿色的青菜营养非常丰富。 白白嫩嫩的蘑菇就像一把把小伞。 8、蔬菜的特点越来越全面了，这么长的句子该怎么连起来说呢？ （出示：今天，老师在课堂上带着我们认识了许多蔬菜。____________，_________________，_________________，___________________，_____________……这些蔬菜真是_________________！） 三、妙笔生花，学会准确表达。 1、同学们，回想一下自己去菜市场买菜的情景，说说你看到的蔬菜什么样，注意用上课堂上或生活中学到的词语，说清楚蔬菜的特点。 2、说一说，你都买了哪些蔬菜。 星期天，我和妈妈一起去菜场买菜。菜场里的蔬菜可真________！___________________ ， ___________________， _____________________……最后，我们买了__________、________、___________，高高兴兴地回家了。 3、学生自由练笔。（提示：重点写——5种蔬菜） 4、讲评修改。（重点指导描述要具体，说话要完整、连贯。） 5、总结：大家写得多生动呀！写话一点都不难的。这个周末，希望同学们再跟家长到菜市场去逛一逛，看看菜市场卖的食物除了蔬菜外，还有哪些东西，你能像今天这样写一段话记下来吗？