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语文教学 教学研究■ 略论学生良好书写习惯的养成 周函亚 (长泰县兴泰中心小学。福建 长泰 363900) 摘 要 汉字教学是小学教育中的重中之重，语文教师要在教学过程中从最初的认字、读字、练字、习字中，不断强化学生的书写意识、 责任心、习惯等。随着时间、年龄的推移，由怎样写字上升到怎样做人，培养其 良好的品性及道德修养，提高其整体素质。 关 键 词 汉字教学；写字习惯；端正整洁；行款整齐 写字教学是语文教学中的重要环节 ，加强对学生 字能给工作带来许多帮助 ，又能增强学生的学习动力 ， 的书法教育，培养学生 良好的书写习惯 ，提高学生的整 真的是：师者，生之榜样也。 体素质具有重要意义。教师在书法教学中应从 以下几 在教好学生写好字，养成 良好写字习惯的同时，更 个方面培养学生的 良好书写习惯 。 不要忘记教师的初衷，那就是提升学生的整体素质。 一 、 强化写字习惯 ，树立楷模榜样 二、用史教字 。渗透爱国主义情操 《九年义务教育小学语文大纲》指出：“在写字教学 小学生对汉字源远流长的发展历史及汉字的艺术 中，教师要教会学生正确的写字姿势，怎样执笔、运笔 ， 不了解 ，但对这方面的知识却充满 了好奇心 。从最初 使学生掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常 “仓颉造字”的神话故事说起 ，紧接着是流传几千年与 用偏旁部首的书写方法 ，逐步做到铅笔字、钢笔字写得 汉字有关的 “结绳记事”“符号标记”，到后来刻在龟 甲 正确、端正、整洁 ，有一定的速度。”这不是空口号 ，也不 兽骨上的 “甲骨文”，竹 片上 的竹简 ，以及为 了便于交 是客套话 ，泛泛而谈理解就可以了，更要狠抓落实。特 流 、沟通 ，秦始皇统一了古文字 ，就像今天全国各地都 别是在低年级写字教学 中，更要逐一指导 ，对 写字姿 推广说普通话一样……文字的起源 ，书法的历史 ，名碑 势、执笔姿势不正确的学生，及时予以纠正，课课抓 、科 法帖，与之相关的一个个妙趣横生的汉字历史故事使 科抓 、堂堂抓 ，日日抓、年年抓 ，一遍又一遍不厌其烦 的 学生惊叹不 已。汉字的不同字体 ，如大篆、隶书、行书 ， 强化学生 ，要知道：人克服一个缺点 ，要 比学 习一个优 草书 ，正楷等 ，特别是 由图画文字转化而来的象形文 点更难 。握笔和坐姿正确与否 ，直接关系到学生写字 字 ，画个 山就代表 “山”字 ，画棵禾苗就代表 “禾”字 ，既 的美观及速度 ，更会影响视力和身体发育，所以要让学 是字 ，又是一幅生动有趣 的画。而每一个汉字 的背后 生每次写字只要一提笔，就会注意到 自己的姿势，并能 又都藏着一个故事 ，谁能想得到?雨后初晴，悬挂于天 长久 的坚持下去。注意 了姿势 ，更要教学生用心去写 空的 “虹”原意竟是一条双头蛇n]；“孕”是指妈妈肚子 每一个字 ，从最基本的一点、一横 、一竖写起 ，眼是心之 里有宝宝 了；“旦”指刚从地平线上跳出来的太阳，开启 窗 ，字是心之画，字代表 了一个人的精神风貌 ，自信和 了新的一天……学生在汉字 中了解 了现在 ，明白了自 力量。 己所不曾经历的古代 ，惊叹于祖先超凡的智慧时，深感 师之书 ，生之摹 。教师 的字对学生有着极大的影 自豪 ，激起了习字兴趣 。 响力 。为 了继承传统 ，学校在 中秋节到来之际要求每 三、字中引事。养成 良好的行为习惯 个班级出一期黑板报。笔者首先在班里找了几个 同学 在每 学期开学之初 ，都要对学生进行行为习惯的 来做这件