七年级数学下册第六周教案.doc

第六周 第1课时 ●课 题 ：§2.4.2 用尺规作线段和角 ●教学目标： (一)教学知识点：1.会用尺规作一个角等于已知角. 2.利用尺规作一个角等于已知角的应用. (二)能力训练要求：会用尺规作一个角等于已知角，并了解它在尺规作图中的简单应用. (三)情感与价值观要求：通过作图，进一步激发学生的学习兴趣，体验数学在生活中的应用. ●教学重点： 用尺规作一个角等于已知角. ●教学难点： 理解画图的语言，能根据几何语言画出图形. ●教学方法： 讲练结合法 ●教具准备： 师：直尺、圆规 生：直尺、圆规、量角器 ●教学过程 一、问题的提出： 如图，要在长方形木板上截一个平行四边形，使它的一组对边在长方形木板的边缘上，另一组对边中的一条边为AB．（1）请过点C画出与AB平行的另一条边 。（2）如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，你能解决这个问题吗？ 二、.新课：（师生一起，边讲边练） 内容一：(请按作图步骤和要求操作，别忘了留下作图痕迹哦!) （一）用尺规作一个角等于已知角. （1）已知：∠AOB， 求作：∠A′O′B′，使∠A′O′B′＝∠AOB． （2）已知：∠， 求作：∠AOB，使∠AOB＝∠． （二）用尺规作一个角等于已知角的倍数： （3）已知：∠1， 求作：∠MON，使∠MON＝2∠1；∠COD，使∠COD＝3∠1． （三）用尺规作一个角等于已知角的和： （4）已知：∠1、∠2、∠3．求作：①∠AOB，使∠AOB＝∠1＋∠2；②∠POQ，使∠POQ＝∠1＋∠2＋∠3；③∠MON，使∠MON＝2∠1＋∠2． （四）用尺规作一个角等于已知角的差： 已知：∠α、∠β、∠γ． 求作：①∠AOB，使∠AOB＝∠α－∠β；②∠POQ，使∠POQ＝∠α－∠β－∠γ；③求作一个角，使它等于2∠β－∠γ． （五）综合练习：(通过以下练习，意味着你掌握了作角的真本领，多动一下脑筋，你一定会完成得很出色的!)k （1）已知：线段AB、∠α、∠β．求作：分别过点A、点B作∠CAB＝∠α、∠CBA＝∠β． （2）如图，点P为∠ABC的边AB上的一点，过点P作直线EF//BC． （3）已知：直线L和L外一点P，求作：一条直线，使它经过点P，并与已知直线L平行． （4）已知：△ABC，求作：直线MN，使MN经过点A，且MN//BC． （5）如图，以点B为顶点，射线BA为一边，在∠ABC外再作一个角，使其等于∠ABC． 三、小结：今天我们学习了用尺规作一个角等于已知角，它是一个基本的作图方法． 四、作业：第68页习题1（1）（2） 教 学后记： 第2课时 第二章练习题 一、选择题 1.如果一个角的补角是150°，那么这个角的余角的度数是( ) A.30° B.60° C.90° D.120° 2.下列语句中，是对顶角的语句为( ) A.有公共顶点并且相等的角 B.两条直线相交，有公共顶点的角 C.顶点相对的角 D.两条直线相交，有公共顶点没有公共边的两个角 3.如图1，下列说法错误的是( ) A.∠1和∠3是同位角 图1 图2 图3 B.∠1和∠5是同位角 C.∠1和∠2是同旁内角 D.∠5和∠6是内错角 4.如图2，已知AB∥CD∥EF，BC∥AD，AC平分∠BAD，那么图中与∠AGE相等的角有( ) A.5个 B.4个 C.3个 D.2个 5.如图3 OB⊥OD，OC⊥OA，∠BOC=32°，则∠AOD等 ( ) A.148°B.132°C.128°D.90° 二、填空题：1.∠1与∠2互余，∠2与∠3互补，∠1=63°，∠3= . 2.∠α和∠β互为补角，又是对顶角，则它们的两边所在的直线 . 3.如图4，已知直线EF与AB、CD都相交，AB∥CD，则∠1=∠2. 图4 图5 图6 证明：∵EF与AB相交(已知) ∴∠1=∠3( ) ∵AB