人力资源管理导论11.pptVIP

绪论 思考：人力资源管理版本的变迁 2、发展特点：三“度” 3、管理特点：三“境” 管理悟道 思考 建议 管理悟道 管理悟道：学习境界 李嘉诚：三“感” 稻盛和夫：人生方程式 思考：学习路径 5、课程特点：理念、技术、案例 管理悟道：不同背景下的案例教学 思考：“道德”的血液与“...安全” 6、人力资源管理课程结构 贯通式案例：十大体系，一条主线 周 磊 人力资源管理 ------在希望中长跑 你可以拒绝学习，但你的竞争对手不会。——杰克?韦尔奇 西湖天下景，游者无愚贤； 深浅随所得，谁能识其全？ ---苏东坡 基于战略与流程（第一版） 以人为本与目中无人相结合（第二版） 在希望中长跑（第三版） 1、时代特点：三“mang” 使命 目标 方法 盲？ 忙？ 茫？ 国家：格局决定结局 企业：企图决定版图 个人：态度决定高度 制度层次：地---刚性---外在强化---奖惩 文化层次：天---柔性---内在修炼---道德 人性层次：人---无形---寻求本真---人性 故德辉动于内，而民莫不承听；理发诸外，而民莫不承顺。 ------《礼记·乐记》 德性的光辉萌动于内心，人们就不会不顺从；行为的准则表现在外，人们也不会不顺从。 三“同”与“大同” “宽容”与“忍让” 以人性为中心 以制度、文化为两翼 4、学习特点：三“维” 灵活性 科学性 目标性 经验 理念 工具 知识 一个理解管理学科，而并不具备各种管理技巧和管理工具的最低能力的管理人员仍不失为一个有效的管理者——甚至可能是第一流的管理者。而一个只知道管理技巧和管理手段但并不理解管理学基本原理的人却不是一个管理者，最多只能算是一个技术员。管理学所追求的不是知识，而是成就。 ------彼得·德鲁克 无所不知 一无所知 略有所知 自成体系 管理悟道 研究表明，聪明人难以学习的原因，在于他们极力证明他们所知，而避免暴露他们的无知。 —《第五项修炼》 学习视窗 我知 我不知 你知 你不知 ﹗ ﹖ ﹖ ﹗ ﹗ ﹖ ﹗ ﹖ 培训者控制 学习者控制 互动连线 尝试和 错误 学习 旅行 案例 研究 小组 讨论 有组织 的活动 授课 经典学习方式比较 管理悟道 明道 取势 优术 合众 践行 方向感 归属感 成就感 稻盛和夫，创办日本京瓷公司和第二电话电信公司，这两家公司均进入世界500强。在日本四大“经营之圣”（另三位分别是松下公司的创始人松下幸之助、索尼公司的创始人盛田昭夫、本田公司的创始人本田宗一郎）中，他是年龄最小而被尊为“圣”的。 人生·工作的结果=思维方式·热情·能力 理论学习：透，如“人性” 实践学习：活，如“现场” 社会学习：深，如“字” 人力资源管理思维与理念 人力资源管理方法与技术 人力资源管理经验与案例 恒定背景：规律化研究---案例---学习 变动背景：个性化探索---个案---感悟 参考事例：“海底捞”与“华夏人” 内驱动 宗教压力 道德压力 良知压力 外驱动 物质压力 制度压力 人力资源管理背景 人力资源管理思路 人力资源管理中的常见问题 人力资源管理理念 人力资源管理方法与技术 人力资源管理学习参考 责任：定位 标准：内容 承诺：形式 “责任化” 的理念体系 “功能化” 的标准体系 “职业化” 的文化体系 “承诺化” 的服务体系 “效率化” 的执行体系 “品牌化” 的经营体系 “去浪费” 的管理体系 “亲情化” 的员工关怀体系 “法律化” 的自我保护体系 “信息化” 的资源整合体系 邮箱：126.com