初中信息技术第二次作业.docVIP

初中信息技术第二次作业 信息技术在社会各个领域得到了广泛应用，在小学普及信息技术教育使学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力。 　　但如何上好信息技术这门课，我经过了几点实践谈谈在教学中自己的几点做法： 　　一、 活用教学形式，激发学习兴趣 　　首先，学生都是很喜欢上信息技术课的。学生都有很高涨的学习热情，我们无论如何都要不让他们失望，但是教师只要讲到具体的操作电脑的方法让他们学习比较枯燥的知识的时候往往提不起精神，注意力不集中等。后来我想了两点原因：1、学生的基础不一样。有些同学家里有电脑，平时对电脑很了解，操作也比较熟练，这样的同学无论听课或者操作都很认真，学习效果也比较好。基础差点的上课不想听，并且操作的时候动作僵硬。2、教师的教学方法有待变化。我们老师不管学生的“底子”是多么的参差不起，都要积极调动学生的主动性，满足学生的求知欲望。因此，选取最佳的教学形式，才能真正让学生对每节课都有新鲜感。 　　其次，在给低年级上计算机课是件非常困难的事，学生键盘上的字母不认识，更谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置，给计算机基础知识的讲解带来很大困难。由于我校条件的原因不能达到教师边演示学生边练习。我只能将键盘的键位和指法示意图，给每位同学打印一份发给他们。通过每个键位功能详细的讲解使他们初步了解。具体的用法还有待到具体的实例当中去应用。我还介绍了金山打字的指法训练软件，让学生在游戏当中练习，激发他们的学习欲望。 　 二、 创设和谐氛围，保持学习情趣 　　信息技术教学要坚持鼓励和引导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。 　　例如在教《指法训练》时，我利用学生的好胜心，组织操作比赛，课堂学习气氛既活跃又充满竞争性。我让学生通过指法软件进行练习，使学生产生新鲜感和好奇心。还进行了指法和指法游戏的比赛等形式多样的练习，紧扣学生心弦，使他们玩中练，练中学。下课后，有的学生还说：“下节课我一定要超过他……”更有学生说：“老师，我要和你比……”。 　　三、 注重自主实践，品尝学习的乐趣 　　实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握所要学习的知识，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感。 　　学生的学习兴趣有了、浓了，课堂教学的形式多了、新了，师生间的氛围和谐轻松，教学效果必然明显提高。随着科学技术的飞速发展，信息技术在社会中的地位将越来越重，小学信息技术课堂教学也将越来越被人们重视。 附博客截图： /xzlaoshi http://blog http:/ /lizhao680404