2017秋八年级数学上册 12.5 分式方程的应用课件 （新版）冀教版.pptVIP

* 第十二章 分式和分式方程 12.5 分式方程的应用 1 课堂讲解 建立分式方程的模型 列分式方程解应用题的步骤 列分式方程解应用题的常见类型 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 小红和小丽分别将9 000字和7 500字的两篇文稿 录入计算机，所用时间相同. 已知两人每分钟录入计 算机字数的和是220字.两人每分钟各录入多少字？ 1 知识点 建立分式方程的模型 知1－导 1.请找出上述问题中的等量关系. 2.试列出方程，并求方程的解. 3.写出问题的答案，将结果与同学交流. 知1－讲 例1 某工程队承建一所希望学校.在施工过程中，由于改进了工作方法，工作效率提高了20％，因此比原定工期提前1个月完工.这个工程队原计划用几个月的时间建成这所希望学校？ 分析：问题中的等量关系为 改进前的工作效率×(1+20%)=改进后的工作效率. 解:设工程队原计划用x个月的时间建成这所希望学校.根据 题意，得 解这个方程，得x=6. 经检验，x= 6是原分式方程的根. 答:这个工程队原计划用6个月的时间建成这所希望学校. （来自《教材》） 总 结 知1－讲 列分式方程解应用题的关键是用分式表示一些基本的数量关系，列分式方程解应用题一定要验根，还要保证其结果符号实际意义． 知1－练 [中考·苏州]甲、乙两位同学同时为校文化艺 术节制作彩旗．已知甲每小时比乙多做5面彩旗，甲做60面彩旗与乙做50面彩旗所用时间相等，问甲、乙每小时各做多少面彩旗？ （来自《点拨》） 知1－练 2 【中考·内江】甲、乙两人同时分别从A，B两地沿同一条公路骑自行车到C地．已知A，C两地间的距离为110 km，B，C两地间的距离为100 km.甲骑自行车的平均速度比乙快2 km/h.结果两人同时到达C地，求两人的平均速度，为解决此问题，设乙骑自行车的平均速度为x km/h.由题意列出方程．其中正确的是(　　) A. 　　　　　　B. C. D. （来自《典中点》） 知1－练 【中考·深圳】施工队要铺设一段全长2 000 m的管 道，因在中考期间需停工两天，实际每天施工需比原计划多50 m，才能按时完成任务，求原计划每天施工多少米．设原计划每天施工x m，则根据题意所列方程正确的是(　　) A. B. C. D. （来自《典中点》） 2 知识点 列分式方程解应用题的步骤 知2－导 请你说说用分式方程解决实际问题的一般步骤.它与用一元一次方程以及二元一次方程组解决实际问题的一般步骤有哪些异同？ 知2－讲 列分式方程解应用题的一般步骤： (1)审：即审题：根据题意找出已知量和未知量，并 找出等量关系． (2)设：即设未知数，设未知数的方法有直接设和间 接设，注意单位要统一，选择一个未知量用未知数表示, 并用含未知数的代数式表示相关量． (3)列：即列方程，根据等量关系列出分式方程． (4)解：即解所列的分式方程，求出未知数的值． (5)验：即验根，要检验所求的未知数的值是否适合 分式方程，还要检验此解是否符合实际意义． (6)答：即写出答案，注意答案完整． （来自《点拨》） 导引：用代数式分别表示两车行完全程各自的用时， 再依据它们行完全程相差4 h来列方程． 知2－讲 例2 [中考·济南]济南与北京两地相距480 km，乘坐高铁列车比乘坐普通快车能提前4 h到达，已知高铁列车的平均行驶速度是普通快车的3倍，求高铁列车的平均行驶速度． 解：设高铁列车的平均行驶速度为x km/h，则普通快车 的平均行驶速度为 x km/h， 根据题意，得 解得x＝240. 经检验，x＝240是原方程的解，且符合题意． 答：高铁列车的平均行驶速度为240 km/h. 知2－讲 （来自《点拨》） 总 结 知2－讲 解决行程类应用题，关键是抓住行程问题中三 个量之间的关系，列方程时特别要注意单位统一． （来自《点拨》） 知2－练 把分式 与