李宏均 配方施肥教案.docVIP

基本情况 学校名称 无锡农业技术学校 授课班级 园艺 授课教师 李宏均 授课时间 1课时 选用教材 《植物生产与环境》 高等教育出版社 教学内容分析 第7章植物生产与合理施肥 第一节 植物生长发育与营养元素 四、配方（合理）施肥的基本原理与技术 （三）配方施肥的基本方法 教学目标 a知识目标：了解配方施肥的方法；掌握平衡施肥法的计算并能进行相关的运用 b能力目标：培养他们综合分析问题、分析资料解决问题的能力；理解能力 教学重点 平衡施肥法的计算及相关的运用 教学难点 平衡施肥法的计算及相关的运用 关键点 计算公式推导、公式运用 解决关键问题的途径 通过引导得出公式，通过让学生练习导出更“完善”的公式，学生理解性记忆印象将更深刻。 教学手段 讲练结合 诱导法 教后记 学生对公式能较好的理解，同时能进行相关的运用 第一节 植物生长发育与营养元素 四、配方（合理）施肥的基本原理与技术 （三）配方施肥的基本方法 复习：（２－３分钟） 上节课我们学习了配方施肥的含义和依据，以及配方施肥的考虑分析因素，请同学们回忆一下配方施肥的含义和需考虑分析因素。 一、含义：学生注重对概念的理解，教师介绍并对概念点评。 ①??? 综合利用现代农业成果　　 如：需肥规律、土壤供肥性能、肥料效应、施肥技术等方面 ②??? 以有机肥为前提，考虑营养元素适用量和比例 ③??? 包括二方面内容： 即a、配方：　　　　　　b、施肥： 二、因素：1、植物营养特性 2、肥料利用率 3、其他因素 引入：那么具体的农业生产中如何进行配方施肥呢？这就是这节课所要学习的内容。 新授：（三）配方施肥的基本方法 学生看书后回答：配方施肥的基本方法有哪些？（3-4分钟） 学生回答： 有地力分区（级）配方法、养分平衡法、地力差减法、肥料效应函数法、养分丰缺指标法、氮、磷、钾比例法等。 书中重点介绍了国内外常用的养分平衡法 即平衡施肥法，其主要思想是：用作物目标产量所需养分量，减去土壤当季可供养分量，按剩余的差数予以施肥补充。 教师提问：同学们想一想要求出肥料施用量，除了与作物目标产量所需养分量、土壤所供养分量，还与肥料的哪些因素有关？（4-5分钟） 学生回答：还与肥料利用率、肥料养分含量有关。 教师提问：现在我们已经有了四个量：作物目标产量所需养分量、土壤所供养分量、肥料利用率、肥料养分含量，同学们请想一下，这四个量与肥料施用量有什么关系呢？同学们先在纸上写一下，然后举手告诉大家！（5-6分钟） 学生回答： 1、作物需肥量：（5-6分钟） 作物目标产量需肥料＝目标产量×单位产量养分吸收量 例一：计划667m2水稻户600kg稻谷，请同学们查表（7—6）计算：每667m2水稻需N、P、K各多少kg？ 2、土壤供肥量：（1－2分钟） 看书后回答：土壤供肥量通常用什么方法确定？ 学生回答：用不施肥（空白区）产量确定 例二：现以氮肥用量的计算来说明养分平衡法：某菜农计划番茄产量每667m25000kg，不施氮区（空白区）每667m2番茄产量为1000kg，问该菜农实现计划产量每667m2应施多少尿素（含N46%，利用率35%）（5－6分钟） 解：（1）由表（7—6）：每形成100kg番茄需携出纯氮（N）0.45kg，由此可知作物目标产量需N量＝5000×0.45/100＝22.5（kg） （2）计算土壤供N量＝1000×0.45＝4.5(kg) （3）根据公式 ?? 例三：某菜农共有番茄地10亩，计划产量每亩5000kg，不施氮区（空白区）每亩番茄产量为1000kg，计划每亩用土粪2000kg作基肥（含N0.5%，利用率20%），问该菜农实现计划产量共应施多少尿素（含N46%，利用率35%）（8-10分钟） 分析：本例题较例题二多了两个条件，一个条件是番茄地的面积不再是一亩，而是10亩；另一个条件，增加了“基肥”。 教师提问：如何在公式中处理“10亩”和由“基肥”提供的N素营养，请同学们想一下，根据已有的公式写出“完善”公式。然后请我们同学在自己的本子上完成此题的解答。我请两位同学上黑板进行解答！ 基本的解题步骤如下： 解：前面两步和例题二类似 （1）由表（7—6）：每形成100kg番茄需携出纯氮（N）0.45kg，由此可知作物目标产量需N量＝5000×0.45/100＝22.5（kg） （2）计算土壤供N量＝1000×0.45/100＝4.5(kg) （3）土粪提供的N肥=2000×0.5%×20%=2（kg） （4）根据公式 小结：（3分钟） 推 导 作业： （3-4分钟） 1、计划667m2产马铃薯3000kg，计算需N、P2