杭州市余杭区技工学校合同订立教案.docVIP

杭州市余杭区技工学校备课纸 课 题 合同的订立 授课班级 财会专业108班 授课教师 唐清卿 课时 1课时 教学目标 知识目标 了解合同订立的概念及基本框架 掌握合同订立的主要条款和订立的程序 能力目标 学生通过教师讲授以及自主学习，提高分析、解决问题的能力 2、初步尝试小组合作订立合同，学会运用理论知识于实践中 德育目标 树立严谨、实事求是的工作作风 培养团队协作能力，提高课堂凝聚力 教学重点 掌握合同的主要条款 教学难点 合同订立的程序，能根据理论知识来进行案例分析 教具准备 课本、板书、PPT 课型 新授课 教学方法 讲授法、合作探究法、自主学习法、任务驱动法 环节 教学过程 学生活动 备注 导入 温故而知新： 什么是合同？合同的法律特征？ 合同又称契约，是指平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议 合同是双方或多方的法律行为、合同的当事人法律地位平等、合同以产生民事上的权利和义务关系为目的 合同的分类？ 有名合同和无名合同、双务合同和单务合同、有偿合同和无偿合同、诺成性合同和实践性合同、要式合同和不要式合同、主合同和从合同 合同法基本原则 平等原则、自愿原则、公平原则、诚实信用原则、不损害社会公共利益原则 学生回答 通过复习旧知识，进入到学习新知识的阶段 环节 教学过程 学生活动 备注 新课讲授 新课导入： 案例分析：2008年1月10日，小王入职时，公司告知他有三个月的试用期，但是没有与小王签订书面的劳动合同。2008年3月15日，公司通知小王，由于他在试用期表现不佳，所以公司决定辞退他。小王觉得很委屈，因为在试用期内他确实努力工作而且自认为表现是很好的。在这种情况下，小王应该怎么办？ 提示：《劳动合同法》第十条规定 有此可见，在我们的生活中，合同法的学习是非常必要的，那么合同是如何来订立的呢？合同的订立又有哪些程序呢？我们今天就走进合同，我们来订立合同。 基础知识 一、合同订立的概念和形式 概念：合同的订立是指合同当事人进行协商，使各方的意思趋于一致的过程。 形式：1、书面形式、可以是合同书，信件等 优点：有据可查，发生时容易举证 2、口头形式、指当事人只用语言为意思表示订立合同，而不用文字 优点：简单易行 缺点：发生合同纠纷时难以取证 案例分析：寰宇电器商场因接到客户购买空调的一张大订单，遂让采购员打电话给东方空调公司，要求该空调公司马上送来一批空调到商场。双方在电话中对空调的数量、规格和单价达成一致意见。但当东方空调公司将货物送到商场时，商场却因客户取消订单，不再需要这批空调了。商场即以“双方未签署正式合同”为由，拒绝接受该公司送来的空调。该空调公司不服，诉至法院。请问：以口头方式订立的合同是否成立？请说明理由。 提示：口头形式也是合同的一种形式 二、合同订立的程序 案例：小王是华兴公司的老板，他想跟佳佳公司签订买卖合同，他想只是合同是如何订立的呢？你能帮他吗？ 《合同法》规定，当事人订立合同采取要约、承诺的方式进行。当事人表示一致时，合同即告成立。 要约 ①含义：是希望与他人订立合同的意思表示 构成要件：必须是特定人所作的意思表示、必须具有订立合同的意图、必须向相对人发出、要约应表明，一旦受约人承诺，要约人即受该意思表示拘束、要约的内容必须具体确定。 ②要约的效力：注意一点是，要约一旦生效，要约人不得任意撤回、撤销或变更。如果受要约人在规定期限内作出承诺，要约人必须与之订立合同。 ③要约的撤回、撤销与失效：注意一点是，要约的撤回一定要在要约生效之前。 撤销要约给受要约人造成损失的，要约人应予以赔偿 案例分析：某年5月1日，胜利家俱厂得知A机关要建办公楼需要购置一批桌椅，便于5月2日向A机关发函以优惠价格每套桌椅1000元推销其产品。A机关认为胜利家俱厂生产的家俱质量可靠，便于5月4日回函要求订购桌椅300套，同时提出每套桌椅800元，10月底将货一次送到A机关。5月6日胜利家俱厂回函表示同意A机关提出的交货时间及方式，但同时提出每套桌椅售价1000元已属优惠，考虑到A机关订货数量较多，可再给予一些优惠，每套桌椅按900元出售。5月8日A机关发函表示同意。5月10日胜利家俱厂电话告知A机关5月8日函件收悉。 试分析5月2日胜利家俱厂发出的函件、5月4日A机关发出的函件、5月6日胜利家俱厂发出的函件、5月8日A机关发出的函件的法律效力。是否具有法律约束力，如有法律约束力，则应回答何时生效，何时失去效力，并请说明理由。 课堂小结 合同订立的概念和形式 合同的主要条款 合同订立的程序 环节 教学过程 学生活动 备注 作业布置 书P93 填空题1、2、3、4 混合选择题1、2、4 判断题2、3 课后附记 （