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浅谈《水分与植物生长》教学设计剖析
《水分与植物生长》教学设计
-----单元4 任务二 植物生产的水分调控
凤阳科技学校 未学蓉
教学目标：1、?熟悉水分对植物的作用。
2、掌握植物细胞吸水的三种方式：渗透吸水、吸胀吸水
及降压吸水。?
教学重难点：1、重点是植物细胞吸水的三种方式：渗透吸水、
吸胀吸水及降压吸水。?
2、难点是植物细胞渗透吸水的原理、质壁分离和
质壁分离复原现象。
教法教具：讲授法、提问式、多媒体试验演示、自主探究等
课时安排：1课时
学生课前准备：课前预习课本154页水分对植物生长的作用及
植物细胞吸水。
教学过程：
新课导入：
教师用展示几张人和动物喝水的图片
教师问：他们在干什么？ 学生回答：喝水
教师问：人和动物需要喝水，那么植物要喝水吗？水对植物的生长有 哪些作用呢？
学生阅读课本154页，自主探究水分对植物生长的作用。
讲授新课：
一、水分对植物生长的作用
教师展示几幅水分与植物生长的图片，并加以说明。最后由学生总结出水分对植物生长的四方面作用：
1、水是细胞新陈代谢的重要物质；
2、水是细胞内外物质运输的介质；
3、水是植物固有姿态的保持者；
4、水具有重要的生态作用：调节温度、养分供应等。
二、植物细胞吸水
教师：我们知道水分对植物生长是非常重要的，植物是由细胞构成的。植物的吸水即植物细胞的吸水，那么植物细胞吸水有哪几种方式呢？学生再次阅读课本154页后，集体回答：三种方式(1)渗透吸水
吸胀吸水（３）降压吸水
教师通过实验一来演示植物细胞渗透吸水的现象、原理及发生条件等。
教师结合实验一及后面的两个动态图来讲解半透膜、质壁分离及分离复原现象。
教师结合实验二讲述植物细胞的吸胀吸水。并指出吸胀吸水易发生于无液泡的分生组织和干燥的种子。
教师结合实验三讲述植物降压吸水原理。
巩固练习
1、根据本节课所学内容，请同学们回答a过程和b过程各是什么现象？
请同学们分析“U”型管中溶液移动的方向，思考回答A处液面升高还是B处液面会升高？
四、课堂小结：
（一）、水分对植物生长的作用
（二）、植物细胞吸水：三种方式：
1、渗透吸水（质壁分离及复原）
2、吸胀吸水
3、降压吸水
课后作业：
熟读课文154页掌握1、水分对植物生长的作用 2、植物细胞吸收水分的方式 预习课本155-156页思考： 问题1、为何要避免在午后土壤温度较高时用冷水灌溉？ 问题2：分析生产中如若施肥过多或过于集中“烧苗”现象。
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