华校小学数学五年级（上）第十五讲 综合题选讲.docVIP

第十五讲 综合题选讲 小学数学竞赛综合题，主要包括以下几个方面： 逻辑关系较复杂的问题； 数与形相结合的问题； 较复杂的应用题； 较灵活的组合、搭配问题； 与“最多”、“最少”有关的问题。 解答小学数学竞赛的综合题，首先要能熟练、正确解答有关的基本题，同时要认真读题，准确理解题意，在分析题目条件下，设计解题程序上下功夫。 例1：一个正方体的八个顶点处分别标上1、2、3、4、5、6、7、8，再把各棱两端上所标的二数之和写在这条棱的中点，问：在棱的中点最少能标出几种数值？ 分析 对于1、2、3、4、5、6、7、8这些数中两两之和，有下列情形： 有4种形成9的和：1＋8=2＋7=3＋6=4＋5； 有3种形成8的和：1＋7=2＋6=3＋5； 有3种形成10的和：2＋8=3＋7=4＋6； 有3种形成7的和：1＋6=2＋5=3＋4； 有3种形成11的和：3＋8=4＋7=5＋6； 有2种形成6的和：1＋5=2＋4； 有2种形成5的和：1＋4=2＋3； 有2种形成12的和：4＋8=5＋7； 有2种形成13的和：5＋8=6＋7。 此外还有1＋2=3，1＋3=4，6＋8=14，7＋8=15各一种。 首先指出棱的中点处不可能仅出现3种数，理由是：3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15中的数，如果只用其中3个数（标在棱的中点处），那么这三个数不能写成共12种不同形式的（取自1、2、3、…、8之中的两数）和，而正方体棱数有12个。 再说明，棱的中点处不可能有4种不同数值，为证明这一点，可以分下列情况说明。 如果在12条棱上有3个“7”、3个“8”、3个“10”、3个“11”，那么在正方体顶点处要出现4次“6”进行运算，这是不可能的。因为每个顶点处的数只参加3次加法运算。 如果在12条棱上有3个“9”，此外，必定还有7、8、10、11中的某三个数字（各三次），那么棱上数之和只能是： （9＋7＋8＋10）×3=102 （9＋8＋10＋11）×3=114 （9＋7＋10＋11）×3=111 （9＋7＋8＋11）×3=105 它们都与棱上所有数之和应当是（1＋2＋3＋…＋8）×3=108矛盾，这说明棱上的数不可能是3个“9”以及7、8、10、11中某3个各出现3次。 如果在12条棱的中点出现4个“9”以及另外三种数，那么另外三种数应各出现3、3、2次。出现3次的只能是7、8、10、11中的两个，出现两次的则是5、6、12、13中的一个或者是7、8、10、11中未被用了3次的两个中的一个。设出现两次的棱的中点数为a，出现3次的为b或c，则因为 4×9＋3×（b＋c）＋2a=108， 所以，b＋c必须为偶数。在7、8、10、11中取两数b、c，使其和为偶数，只有7、11及8、10这两种可能。无论哪种情形，都有b＋c=18，因此2a=108－36－3×18=18，a=9。与12条棱有4个9矛盾。这说明上述情况不能出现。 综上所述，棱中点不可能仅有四种数。 棱中点可以有五种不同数，这可由下图看出：棱中点共出现4个“9”、3个“10”、3个“8”、1个“6”、1个“12”。 这说明棱的中点最少能标出5种不同数值。 例2：一组互不相同的自然数，其中最小的是1，最大的是25，除去1之外，这组数中的任一个数或者等于这组数中某一个数的2倍，或者等于另外两个数之和。在满足要求的所有可能的数组中，寻找出使得组内各数之和最大及最小的数组，并求这组数之和的最大值、最小值。 分析 很自然猜想并容易验证数组1，2，3，…，24，25符合题目要求，显然这个数的和是最大的，这个最大的和是1＋2＋3＋…＋24＋25=325，困难在于搜寻最小的数组。 把数组中的数由小到大排起来，容易看出： 1后边的数一定是2；2后边可以是3，也可以是4；3后边可能是4、5、6；4后边可能是5、6、8。把它们列出来就是： 1，2，3，4，…，25； 1，2，3，5，…，25； 1，2，3，6，…，25； 1，2，4，5，…，25； 1，2，4，6，…，25； 1，2，4，8，…，25。 25是奇数，它只能是另外两个数之和，容易验证在上述数列的“…”处不能加入一个数，也就是说，在上述六种数列的每个“…”中，至少要再加入两个数。而且，还推知后加入的数中至少有两个数，这两个数的和不小于25。理由是，如果后加入的任意两个数之和都小于25，那么就不可能得到最后的25这个数。 根据以上理由，我们应当先考虑1，2，3，4，…，25这一列数，看看是否能只加入两个数，且加入的两个数之和是25。 25=5＋20=6＋19=7＋18=8＋17=9＋16=10＋15=11＋14=12＋13 在1，2，3，4，…，25中的“…”处可加入5，但是不能有20（20不是1、2、3、4、5中任何一数的两倍，也不是其中任