体育游戏在高中篮球教学中应用探究.doc

体育游戏在高中篮球教学中应用探究 　　现代体育教学改革的重要方面就是游戏与课堂内容的有机结合，突出游戏在体育教学中的特殊地位。体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，以其生动活泼的形式，丰富多样的内容和娱乐性、趣味性而能够较大限度地调动学生参与到课堂当中来，并使教师的“教”与学生的“学”良性结合。作为高中体育教师来讲，在教学过程中应以学生健康为中心，提高学生的学习兴趣和参与热情，从而有效地促进学生全面发展并培养“终身体育”意识。随着我国学校体育改革不断深化和大众体育的迅速发展，体育游戏这一趣味性强、健身效果好、易于开展的项目越来越受到重视，并被广泛运用于体育实践当中。现代篮球运动起源于游戏，但在学校的体育课的篮球教学，学生常常把篮球动作技术学习当作乏味、无聊的技术或体能训练，在篮球课的教学实践中应该思考如何改变教学方法和学生的学习心态，让他们喜欢上篮球运动。通过分析体育游戏在学生心理、生理、情绪等方面的作用，从而充分调动学生的学习积极性，对学生掌握动作能力起到积极的作用，提高篮球课的教学效果 一、研究对象与方法 1.研究对象 体育游戏 2.研究方法 （1）文献资料法。查阅相关新课程理念下中学体育教师职业素质的相关论文，为自己的研究提供依据 （2）访谈法。对有关专业教师进行访谈，了解有关体育游戏开展情况 二、体育游戏在篮球教学中的作用 1 .体育游戏能充分调动学生的主体性 体育游戏可以激发学生的学习兴趣， 使他们积极主动地参与，使教学气氛轻松愉快，从而使学生尽快地进入到运学习状态中，激发他们的积极性，将学生们活跃思维和机智判断带入到游戏的活动过程中，充分发挥学生的想象力、创造力和主体作用。在顶岗支教的?w育教学活动实践当中，我发现在中学体育课（篮球）教学过程中，大部分学生对直接接触篮球运动有着一定的抵触情绪，认为篮球是枯燥无味的运动，为了提高学生对篮球运动的学习热情，我提出能否利用学校现有的硬件条件（场地、器材等），在课前设立一些体育游戏来提高和激发学生的学习热情，调动学生对篮球技术动作练习积极性和提高学生参加篮球运动兴趣的假设，在提出假设后，我设立了实验组，在某些班级教授篮球课时在课前适当加入了一些使学生感到新颖、有趣的体育游戏进行了试验，通过一定时期的实践，发现加入体育游戏的班级学生能够在学习篮球技术动作时比没有加入游戏的有更高学习热情，同时掌握篮球基本动作技术也更快，实践证明，加入体育游戏的班级和直接授课的班级在学习热情和接受能力上有着明显的区别 2.体育游戏可提高学生对篮球基本技术的掌握 体育游戏有娱乐的特点，对学生有很强的吸引力和感染力，既可以充分调动他们学习的主动性，也可满足他们的兴趣需要[3]。在教学中，教师将游戏规则与教学内容结合，通过游戏的方式提高学生对篮球基本技术的掌握，加之科学合理的组织，以达到教学的目的，使学生在体育游戏中心理基本需求得到满足，篮球基本动作技术也得到掌握提高 3.体育游戏可建立和谐的师生关系 游戏教学中，在师生的直接参与和共同协作下，从而产生“情感互动”，教师的充分参与，学生将老师看做他们的朋友，互相信任，互相关怀，在这种“友情”下，学生们得到更多的自由，拓展了发展空间，有利于学生发挥在学习中的主体地位，激发他们的创新意识和学习兴趣，建立谐的师生关系，使每堂课能在非常友爱的气氛中度过 三、体育游戏教学在篮球教学中应用的原则 1.自觉性与积极性原则 在高中篮球教学中应用游戏教学法时，要根据学生个体差异以及学校的场地、气候、器材等实际情况，将教学方法与客观条件有机结合，采用适宜的游戏方法，使用直观的示范讲解，循序渐进，由简单到复杂，充分发挥学生的自觉性和积极性，从而保证篮球教学内容的顺利进行 2.目的性原则 在篮球教学课采用游戏教学法的目的一方面是为了提高学生身体素质、心理素质和道德品质，并增强他们顽强拼搏的意志和集体主义精神，更重要的是让学生掌握篮球基本技能，完成课堂所安排的教学内容，所以在游戏内容的安排上应该紧随课堂内容，有一定的针对性，才能达到教学目的 3.健康性原则 游戏教学法有利于完成篮球教学任务，有利于规范学生的技术动作，发展学生的身体素质，所以教师所制订的体育游戏都必须是健康积极向上的，任何有违背健康性原则的篮球游戏都不能应用到教学实践过程中 4 .趣味性与竞争性原则 在篮球教学中所运用的游戏项目，从内容到形式上都应该生动活泼，富有趣味性、吸引力，而且还要有一定标准的竞争性，这样才能吸引学生的注意力，激发学生的参与兴趣，使教师和学生全身心投入到教学过程中 四、体育游戏在篮球教学运用中需要关注的几个问题 1 .游戏的选择应具有教育意义 教学的本身就是一种教育手段，学生在学习篮球技术与技能的过程就是在接受教育的过程