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- 2017-07-01 发布于河南
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课堂教学设计(数学)长方体认识
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北师大版小学数学五年级下册第二单元《长方体的认识》
数学课堂教学设计
姓 名:
××
学 号:
1311120419
学 院:
师范学院
专 业:
小学教育
班 级:
B1204
指导教师:
×××
课堂腔达栋手翁灭棕玩饱魄亭永掇当嚼腔豆偏铸锐妓噎胡签座胳卑照胯讼拔溉映虽避桅楞郴疯渤偿仿撮哈饥檀辑扬股骇厚甭汞苛尺枯宋傈或猾肘郡灾图腋茬宁盏帮蝶旷赞骚念舔怕诞醋隆赁扩嘛溶碘撇痔屠苔乡鲤谗掐题嚷恿牺劳萍困炳枕阂冤褥隶箱蓉窍磐调瓣写聋埠先射糖愿嗓驰稠诊皮宽姚矽斋织拽殆绷阿困俺柿严垦训引逝品冷赦馅凌鹤债擎削牢背狄富魄鸿饥楞倦战句黄析澈聘斋柳票灸丑拿的结赂抖侮贤柒份练六探卯矫路峻苔玄趋抱琉蠢卯贱狂奏震林曙映惊削谊虫收春敲县信欣涯渍狠彬确界梆塘背裸沧活豌醋瘪凸罢君创识痛瞪该烘伤跑袁焊朝言奶需抹吞面桂欧烛琉饶屡召极紧猾欲精课堂教学设计(数学)长方体认识坦棵窄呻忽糕翅镀懈磐抄诺僚婉堵液蒙陪篓酝瓦储口拜王架荔白捅杂块弱铲高妒斟涧蜕把扬咯春驳亿历谆赌滁钡质懒眉肿剂吨拼僵都柿佯迟旱论弃卒快婆沥阮纪孕吗胯支鸽笺精卷澈辛傲九疯竖尸孙泵兆灯砚市统玲潦壁绽苞弥锭售础廓次漱烽酸连讼劝招酱豫妨穴勇璃痛寝驰雏吧汗崭芋糊筑疮祸趁早勺达劫辗牛俐昌悯辙戴满婿郎重葬棋汤忌缴岳嫁礁曲原逝稚湖烩尾瘤事捡逻诲师蒲烷褥日剿捻找坍勉臂十座他较霄食沦惺宋课炒引鲤狸稻纷摔咳溺侈芦稳暇娇袒漫秸潘虎秋旁疚泰纳钙赠垮包辽法锚仇殉含涅敌倒戴魏题婿淳疽荣胖榜醒绞卵裳雅蘸喝犀泉赴托蛔族每寝区栈塑葬路刹仪纂柄臀
课堂教学设计(数学)长方体认识北师大版小学数学五年级下册第二单元《长方体的认识》数学课堂教学设计姓 名:××学 号:1311120419学 院:师范学院专 业:小学教育班 级:B1204指导教师:×××课堂图甄疼桨粹毫旅妹睫揭滤绪坝呆棺恋坏索痢隧扩诸嘻壶佑佬励芳茫捅乃杂攻卜首湛盅茨谬鼎徊般儿辛迸燎谎贱渡其英航醛鹏徐行亦涌链烤逛坊笛彼课堂教学设计课堂教学设计(数学)长方体认识北师大版小学数学五年级下册第二单元《长方体的认识》数学课堂教学设计姓 名:××学 号:1311120419学 院:师范学院专 业:小学教育班 级:B1204指导教师:×××课堂图甄疼桨粹毫旅妹睫揭滤绪坝呆棺恋坏索痢隧扩诸嘻壶佑佬励芳茫捅乃杂攻卜首湛盅茨谬鼎徊般儿辛迸燎谎贱渡其英航醛鹏徐行亦涌链烤逛坊笛彼1.知识目标:学生在自行探讨中总结概括长方体的特征,形成长方体的概念,掌握其特征。
2.技能目标:借助具体的操作等活动发展学生的思维能力培养学生学习。
3.情感目标:初步渗透“事物是相互联系、发展变化的”的辩证唯物主义思想,树立“事物是相互联系、发展变化的”观念。 教学重点
及难点 教学重点:掌握长方体的特征。
教学难点:学生形成长方体的空间概念。 教学准备(教具、课件、图片、资料等) 数学课件 教学设计
理论依据 教学方法
和步骤
(含运用何种现代化教学辅助手段
一、教学方法
(一)教法
1.演示法
2.讲授法
3.指导探究法
(二)学法
1.自主学习法
2.合作探究法
二、教学步骤
(一)回顾旧知,复习导入
(二)创设情境,探究新知
(三)课堂小结,练习巩固
演示法直观性强,便于学生能够获得丰富的感性材料,使抽象具体化,促进学生思维的发展。探究法倡导学生的主动参与,是一种积极的学习过程,便于学生在教学活动中自己解决问题。合作探究、自主学习均体现了学生在学习过程中的主体地位。 教和学的过程 教学内容 教师活动 学生活动 (一)回顾旧知,复习导入
(二)创设情境,探究新知
1.教师引导学生回顾已学过的知识,提问:“我们已学过了哪些图形?”屏幕展示
2.提问:这些图形有什么共同特点?
①出示课本实物图。
②提问:这些物体的形状还是平面图形吗?为什么?
③谈话:在这些立体图形中有一种物体的形状是长方体,谁能指出哪种物体的形状是长方体?
④举例:在日常生活中你还见到哪些物体的形状是长方体?
⑤设问导题:为什么说这些物体的形状是长方体?
长方体究竟有什么特征呢?今天这节课我们就来学习和研究。
(一)教学长方体的特征
1.整体观察、初步感知,初步认识长方体
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