长方形和正方形的周长和面积的复习.DOC

长方形、正方形的面积练习 扬中市外国语小学 匡艳 【教学内容】： 苏教版小学数学第六册第88页的第7-9题 【教学目： 培养学生运用知识解决实际问题的能力。渗透变与不变的数学思想教学重点：教学准备：1. 出示:一个长方形 （1）你能提出哪些数学问题？?? （2）长方形的周长和面积各指的是什么? （电脑演示）? 你又是怎么想的？ 3. 师生小结：周长和面积有什么不同? 二、对比练习，感知规律 1. 出示： （每个小正方形面积是1平方厘米） ? 仔细观察这两个图形，你发现了什么？ 周长相等吗？先猜一猜，再求出它们的周长。（书88页第8题） 全班交流算法，并说说是怎么想的？ 比较这两幅图的周长和面积，你知道了什么？ 师生小结：面积相等的图形，周长不一定相等。 2. 出示： （1）从转化中，知道了这两个图形什么相等？ 面积相等吗？分别是多少？ 比较这两幅图的周长和面积，你又知道了什么？ （4）师生小结：周长相等的图形，面积不一定相等。 三、深化练习，发展思维 1. 用16个1平方厘米的正方形摆成长方形或正方形，并把每次摆的情况填在下表里。 ?　长（厘米） 　宽（厘米） 周长（厘米） 面积（平方厘米） 　　　 ? ? ? 　　　 ? ? ? 　　　 ? ? ? 同桌合作操作小正方形，并填写表格。（书88页第9题） （2）全班交流：说说你是怎么摆的？（根据学生的回答电脑随机出示相关的长方形或正方形） （3）辨析：边长是4厘米的正方形面积和周长相等吗？说明理由。 （4）从表格中，你发现了什么？ （5）讨论：当长方形的面积相等时，周长的长短与长、宽之间的差有怎样的关系？在什么情况下，周长最短？ （6）师生小结:当长方形的面积相等时，长与宽的差越小，周长就越短；长与宽相等即为正方形时，周长最短。 2. 用16根1厘米长的小棒摆成长方形或正方形，并把每次摆的情况填在下表里。 ?　长（厘米） 　宽（厘米） 周长（厘米） 面积（平方厘米） 　　　 ? ? ? 　　　 ? ? ? 　　　 ? ? ? 读完题后，知道了什么？ （2）可以摆成什么样的长方形或正方形呢？谁能有序地说一说？（完成表格） （3）从表格中，你发现了什么？ （4）讨论：当长方形的周长相等时，面积的大小与长、宽之间的差有怎样的关系？在什么情况下，面积最大？ （5）师生小结:当长方形的周长相等时，长与宽的差越小，面积就越大；长与宽相等即为正方形时，面积最大。 四、总结提炼，评价激励 今天这节课，我们进行了长方形、正方形的周长和面积的练习。通过这节课的练习，你有哪些收获？ 五、拓展应用，提高能力 选一选： （1）白菜地和萝卜地的面积（ ），周长（ ）。 ① 相等 ② 不相等 （2）甲乙两个图形都是由四个1平方厘米的正方形拼成的，两个图形的周长（ ），面积 （ ）。 甲 乙 ① 相等 ② 不相等 （3）如图，从图中拿走一个小正方形，那么（ )。 ① 面积变小，周长不变 ② 面积和周长都不变 ③ 面积变小，周长变长 智力大挑战： 爷爷用长20米的篱笆想围一块长方形或正方形菜地，怎样围这块菜地的面积最大？是多少平方米？ 镇江市学科带头人展示课材料