长方形和正方形的周长》（复习课 - 华罗庚实验学校.DOC

长方形和正方形的周长复习 华罗庚实验学校 许云平 教学目标： 1、进一步理解长方形和正方形周长的计算2、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养学生空间想象和灵活解题的能力； 3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。 教学重点：周长的计算图形的剪拼引起的周长的变化。教学过程： 一、1、我们已经学过长方形和正方形了，谁能说说有关长方形和正方形的知识？（先闭上眼睛想一想，再与同桌交流）你能成下列这张表吗？ 长方形 正方形 2、什么叫周长？ 用手指一指课桌面和长方形纸（学生人手一张）的周长。（学生用手。）长方形长宽长方形长宽长方形长宽长方形长16宽1长方形长宽二、引导探究，质疑拓展 1、要知道这张长方形纸的周长，首先要知道什么？ （教师出示板书长25cm，宽20cm。） 在纸上计算周长。一学生板演，完成后并说说为什么这么做？2、谁能在这张长方形纸上找出一个最大的正方形？并说说理由。（学生操作） 为什么用宽边去比？ 3、教师将一张长方形纸剪成一个正方形和一个长方形，并贴在黑板上。 4、要想知道这张正方形纸的周长，怎么算？为什么？ （根据学生的回答板书） 5、的周长怎么求？为什么？（学生独立完成，同时请两个解法不同的学生板演，再交流方法。） 6、仔细观察原来这个长方形的周长和剪开后的两个图形的周长，你发现了什么？ （1）为什么剪开后两个图形的周长比原来一个图形的周长要长呢？（同桌讨论后再交流） （2）假如把两个同样大小的正方形拼成一个长方形，想一想，周长会发生什么变化？周长会发生什么变化？三、巩固深化，应用延伸 1、列式计算。 （1）动物园里有一个养水禽的正方形水池，四周围了栏杆，共长60米，水池的边长是几米？ （2）一个长方形的花园，四周围了136米长的竹篱笆，边篱笆长30米，长边的篱笆？（3）,一边靠墙，其余三边用竹篱笆围起来，这块菜地长14米，宽6米，篱笆共长多少米？ 学生独立完成后，交流思考过程。把6个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，可以怎么拼？你能算出拼成后的长方形的周长吗？ 多种方法分别请学生上来板演，讲解思考程。 四、总结与评价 8 6 8 14 14 9 25