浅谈当前农村中小学教师队伍管理存在的问题与对策摘要.doc

当前农村中小学教师队伍管理存在的问题与对策 承德市双桥区双峰寺镇干钩子小学 崔志洋 摘要：我国是一个农业大国，农村教育是教育工作的重中之重，农村中小学生占全国中小学生的绝大多数，实施素质教育的重头戏应在农村，随着信息技术的发展和基础教育课程改革的进一步深化，信息技术越来越多地进入学科课堂教学实践中，农村中小学也是如此，将信息技术与具体学科课程进行有效整合，应用于农村中小学，实现信息技术与课程的真正整合的关键在老师，其具体实施情况和效果也就必然取决于农村中小学老师。同时教师是人类灵魂的工程师，他们素质的高低，直接影响着教学质量，影响着学生的学习积极性，影响着青年一代的成长进步。在新的历史条件下，如何拥有高素质的中小学教师队伍，是教师队伍管理的重要任务。 关键词：教师队伍 ? 素质教育 ? ?教师管理 一、当前教师队伍管理存在的问题 1、教师队伍的总体素质有待提高。教师担负着培养下一代的重任，教师素质的高低直接影响下一代的茁壮成长。纵观中小学教师队伍， 总体上素质较高， 通过他们的辛勤耕耘， 培养了大批高素质人才， 同时，也不应忽视，在信息技术飞速发展的今天，受教育者所处环境 发生深刻变化， 出现了受教育者对教育者的知识需求与教育者自身素 质不相适应的矛盾。 在教育改革的浪潮中，教育理念地变化，使部分教师跟不上步伐，仍停留在“授业”观念上。一些中小学教师仍抱着千百年的传统“传道、 授业、解惑”观念不放，推崇“师道尊严”，将学生看成被动接受教育的“容器”，学生唯师命是从，唯唯诺诺，学生被驯化成无条件服从、 被动接受的学舌鹦鹉。 就是这样的死教条又让发展的孩子们产生了逆 反心理，造成了很多教育悲剧的发生。少数学校还发生体罚案件。这些严重影响人民教师的光辉形象，也影响学生的健康成长。 2、教师队伍的结构不合理现象应尽快调整。中高级职务教师比重偏低，远远低于其他行业专业技术人员中高级职务的平均比例，影 响所及是多方面的。语文、数学等学科教师超编，音、体、美、外语等学科以及劳技课教师短缺。 3、校际师资水平悬殊，中小学的“名师”、“名校长”往往集中在少数名校，这种现象使校际间办学水平和教学质量差距拉大，从而导致择校现象。 4、教师队伍中骨干教师缺乏。在培养指导中青年教师方面，发挥作用不够，高级职务教师年龄偏大，中小学骨干教师队伍的新老交 替面临严峻形势。 ?5 、教师待遇有待进一步提高。 中小学教师的平均工资水平在经济各行业中处于偏低的状况。 二、采取有力机制，推动教师队伍整体提高。 1、要建立教师质量评估系统 随着改革开放和社会进步，素质教育的全面实施，以教育对象的心理、知识和能力为出发点的学校教育必然是动态变化的，这就要求 学校必须对教师教学水平、 道德情操进行经常性的评估。 从教书育人、 德操品行方面对教师进行全面评价，对改进教学、提高人才培养的质量具有直接意义。根据教育发展和培养高质量人才的要求，对教学状 况作出系统分析， 判断教师教育水平优劣， 从而可以在科学的基础上， 采取重大的教学改革及对教师奖惩等措施建立竞争机制， 促进教师队 伍动态的、可持续的发展平衡，充分调动教师教学积极性，改进教学工作，从而达到学校育人效益的最大化。 2、完善教师培训体系随着我国社会经济发展，教育领域发生了一系列重大变革，这一变革对教师的知识层次结构提出了更高的要求和期望。 教育活动是遵循青 少年成长规律因才施教的科学活动，需要教师具有理解教学、实施素质教育的基本理念，还要具备教学中突出学生主体地位、教会学生学习能力，同时对教师的学历层次、文化素养、创新精神和实践能力也 提出了更高要求。 而中小学教师特别是农村学校的教师在这方面存在缺陷。学校应该依托各类高等师范院校，建立起中小学教师在职培训体系。由于高等师范院校是创造知识和新的思维的地方，院校科研氛围浓厚，思想观念先进，教师只有在这里接受学术熏陶，才能提高眼界，更新思维。同时可以把教师在职培训与学历提高结合起来，充分 调动教师学习积极性，使教师不断提高自身知识、理论素养，更好的完成教学任务。 3、搭建学校教师之间的科研平台学校在实施素质教育的过程中， 遇到的诸如课程改革、 课堂教学改革、 考评方式改革等许多复杂的问题。 必然要求学校管理者以构建一种学习型校园的理念找准教师成长的突破点，认清教学与学习、科研之间存在内在的联系，充分发挥教育者的聪明才智，为教师搭建学习、科研平台，营造教师学习交流、科研氛围，推动教师自己动手解决素质 教育中的难题，为教师发展提供适宜土壤。教师在一起学习交流研究授课技巧、教学课程、教育理论等心得体会，达到互通有无，共同提高的目的。这样，学校不仅可充分整合学校教育资源，使有限教学资源得到优化，把研究成果应用于教学实践，提高教育质量，同时还可通过教育开放式交流机制