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年 月 2012 1 韶关学院学报 ·社会科学 Jan.2012 第 卷 第 期 33 1 · Journal of Shaoguan University Social Science Vol.33 No.1 《纲要》课教学中社会主义核心价值体系教育探析 文永林 （河南机电高等专科学校社会科学部， 河南新乡 453003 ） 摘要：发挥《 中国近现代史纲要》课独特的优势，对大学生进行社会主义核心价值体系教育，教育大学生历史和人民为什么 选择了马克思主义，为什么必须坚定中国特色社会主义的共同理想信念，为什么必须弘扬以爱国主义为主要内容的民族精神和 以改革创新为核心的时代精神；努力使大学生在社会实践中自觉以社会主义荣辱观为行动准则。 关键词：《 中国近现代史纲要》；社会主义核心价值体系；教学 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G641 A 1007-5348 2012 01-0168-04 党的十七大明确提出：“社会主义核心价值体系 要》课教学过程中，许多大学生常常会提出这样的疑 是社会主义意识形态的本质体现。 要巩固马克思主 问：苏联解体、东欧聚变，马克思主义是不是已经失 义指导地位， 坚持不懈地用马克思主义中国化成果 败了？经济全球化趋势日益明显，马克思主义是不是 武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想 已经过时了？文化是多样的，资产阶级思想是不是可 凝聚力量，用以爱国主义的民族精神和以改革创新 以与马克思主义一样作为社会主义核心价值体系的 为核心的时代精神鼓舞斗志， 用社会主义荣辱观引 指导思想？讲授《纲要》课，必须紧密联系近代以来中 领风尚， 巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同理 国的社会实际和时代背景， 从历史根源上掌握中国 ［ ］ 想基础” 1 这是对全社会的要求，更是对高校思想政 人民为什么及怎样选择了马克思主义， 马克思主义 治理论课教师的要求。《中国近现代史纲要》（ 以下简 又是怎样指导中国革命、建设和改革的实践的。 称《纲要》）是高校思想政治理论课的重要组成部分， （一）讲透马克思主义的真理性 通过历史讲授， 对大学生进行爱国主义革命传统教 从《共产党宣言》 的发表到现在，马克思主义光 育， 以及通过揭示历史和人民选择马克思主义、中 照人间已经 160 多年了。 没有哪一种资产阶级理论 国共产党和社会主义道路的必然性与正确性，增强 和资产阶级学派能像马克思主义这样， 历经 160 多 大学生对社会主义核心价值体系的认同。 以下结合 年仍然有旺盛的生命力。 马克思主义之所以能在哲 作者几年来《纲要》课程教学与改革实践，谈谈如何 学、政治经济学、社会主义和历史理论等各个领域都 将社会主义核心价值体系的内容渗透到课程教学 站在时代的高峰，就在于它的真理性。马克思主义的 的全过程。 两位创始人没有任何权力强制别人信仰自己的思 想， 就是靠真理的力量， 他们的声音才传播到全世 一、抓住灵魂教学：教育大学生历史和人民选择 界，极大地影响了人类世界一个多世纪的历史进程。 马克思主义的必然性和正确性