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黑孵 浅析初中班主任工作 存在的问题及完善措施 何永方 (I~lJII省巴中市第五中学校，巴中636600) 摘【 要】班主任作为学校最基层的管理者，对于学生的教育承担着重要的责任，同时在管理班级中起着重要作用。班级是 组成学校的基本单位 ，只有所有班集体共同进步，才能铸成一个优秀的学校。本文分析 了当前班主任管理工作中出现的问题，并 提出了一些解决方法。 【关键词】初中班主任 工作 问题 措施 新课程改革下，初中班主任的管理工作也随之有了新的 育管理思想根深蒂固，他们只重视学生的学习成绩，忽略学生 要求和变化。班主任不仅要 “教书”，更要 “育人”，在传授知识 思想道德建设和心理需求，对初中生的思想认识水平和心理 的同时，引导学生树立正确的世界观 、人生观和价值观。班主 特点缺乏认识 ，对学生的思想状况缺乏了解，工作中缺乏爱心 任作为一个集体的管理者 ，肩负着培养学生的重任，同时也承 和耐心、缺乏方法和针对性 ，表扬学生的时候少，惩罚学生的 担着实现新课改 目标的责任。班主任应致力于创建和谐班级 时候多，对犯错误的学生做耐心细致的思想工作的时候少，动 环境，维护和谐师生关系，为学生的全面发展提供有益的帮 辄就是责问谩骂，讽刺 、挖苦甚至是体罚，以解一时之气。以班 助 。 主任 自己的喜好为基准的模式的人 ，不懂发挥班干部的作用， 一 、 初中班主任工作中存在的问题 把班主任工作职责中的 “负责学生的全面发展”而变为对学生 第一，教育理念陈旧。教育工作是富有创造性的劳动，领 的 “全面负责”，把活生生的有个性的一群学生变成了同一种 导学生进行创造性劳动的班主任，也应有 自己独特的教育理 模式的人。因此如何提高教师 自身的心理素质以及如何提高 念和带班思想。班主任的班级管理实践和平时的学习研究过 班干部的自主管理能力又成为笔者关注与思索的焦点。第三， 程 ，实际上应该是不断探索并形成自己教育管理思想的过程。 过于看重学习成绩，忽略了影响学习效果的相关因素。智育是 在平时的交谈中可知一半多的班主任是经常学习，善于总结 学生全面发展的核心，而智育的重要途径就是通过文化课的 的。他们有较深厚的理论功底和 自己的教育思想，关注新的教 教学活动，学习文化课知识是学生的最主要活动 ，也足学生成 育管理理念，及时更新 自己的观念 ，能站在理论的高度上 ，指 长过程中认知能力得到提高的重要途径 。班主任搞好对学生 导 自己的工作实践，深刻地认识学生 ，自如地把握班主任工作 的学习管理是学生完成学习任务的必要条件。然而 ，在现实的 的规律，创造性地做好工作。他们深知班主任的工作，最终 目 学习管理中，部分班主任混淆了学习要求和学习指导的含义， 的是为了学生的健康和谐发展，使学生各方面的素质均得到 过分的看重学生成绩 ，只要求学生一定要好好学习，拿高分 ， 提高。但也有相当多的班主任的理论水平较低，平时既不注意 却忽略了一系列影响学习成绩的因素，例如学习动机、学习习 学习，也不注意总结 ，工作起来缺乏理论指导 ，漫无 目的，全凭 惯 、学习方法等 ，没有向学生强调学习的意义 ，忽略了对学生 个人感觉和一时的情绪来指挥 自己的行为，东抓一把，西抓一 学习兴趣的培养的提高，更谈不上对学生的学习方法加以指 下，毫无计划，这样来组织管理班级和对学生开展思想教育工 导 。 作，效果可想而知。因此，如何提高全体班主任的科研能力 ，如 二、班主任管理工作中出现问题的解决方法 何开展切实有效的校本培训是新课改下迅速提高班主任整体 第一 ，系统完善班级管理理论知识。当前班主任管理缺乏 素质的一条重要途径。第二 ，工作方法简单 ，忽视学生主体性。 系统的理论知识 ，这种情况短时间内无法得到显著的改变 ，需 班主任是一个班集体的教育者和组织者 ，班主任的一言一行、 要经过长期的学习积累才能形成一个系统的知识体系。针对 一 举一动在客观上都对学生起着潜移默化的作用，班主任的 这种情况提出了以下几点措施 ：一是学校方面要加强对班主 育人方式将影响着全体学生的个性发展。在新课改的春风下， 任管理的重要性的认识 ，要联系教育部门定期组织教师培训， 越来越多的班主任具备了科学的、民主的工作方式。他们能深 加强班级管理理论知识的