浅析农村中学化学作业设计教学.pdfVIP

教材研究 新课程学习 NEWCOURSES’STUDY 薪袈莉审掌佗 作业设计毅掌 陈登春 (福建省邵武市第四中学) 摘 要：随着经济的发展，大部分学生都涌入城市就读中学，滞留在农村中学的学生越来越少，逐步形成农村中学的小班化，多则 二三十人少则几个人，加上农村中学教学条件和教学资源的匮乏，要搞好农村中学的教学必然存在着许多困难。在农村中学支教期间， 进行了一些教学探究，特别是在作业设计方面，以此提高学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。 关键词 ：就地取材；化学教学；作业设计 农村小班化的形成，无形中暗合了目前发达国家的流行观点 凋动了他ffj学习化学的积极性 。 和政策主题——实行小班化教学，而作为教学中的重要环节，作业 2．利用小班化教学的优势，开放实验室，直接在实验室教学， 的没计也要因地制宜、就地取材，以达到辅助教学的 目的。 尽可能让学生 自己动手做实验，同时布置他们利用课前、课后的时 一 、 利用农村的优势做好课前作业的布置和实施 。充分调动学 间到仪器室去认识一些仪器，了解仪器的用途、使用时的注意事项 生学习化学的兴趣和积极性 等等。利用课后时间布置他们熟练掌握实验的基本操作，如固体药 对于初j三的学生来说，是第一次接触化学这 门学科，对化学这 品的取用及装入试管 ，液体药品的取用，给试管中的液体进行加 门学科充满了好奇，课前布置学生先预习课本内容，同时从 自己的 热，酒精灯的正确使用，固体物质的加热，气密性的检查，过滤的操 生活中去寻找化学，并在课堂上交流，让大家充分认识什么是化 作，用pH试纸测定溶液的pH值，实验室制取氧气、二氧化碳 、氢 学。同时在教学中充分利用学生的好奇心，通过对化学这门学科的 气的仪器选择及装配等等。开展化学基本实验操作竞赛，看谁操作 介绍，特别是生活中的化学、生产中的化学的介绍，让学生了解我 得准确，给予优胜者一定的物质奖励。通过这些课前课后的作业 ， 们的衣、食、住 、行都离不开化学。 让每个学生都能熟练进行一些基本实验的操作，同时也激发了学 在学习 “常见的化学反应——燃烧”的前一周，安排学生分成 生学习化学的积极性。 几个小组，利用课余时问到学校食堂 、自己家中、乡镇企业中涉及 3．布置开展家庭小实验活动，让学生养成科学探究的习惯。例 物质燃烧的场所，了解各物质燃烧所用到的燃料是什么，怎样让火 如，利用厨房中的化学物质进行一些化学实验，如食醋和铁 、铝 、铜 烧得旺一些，温度高一些 ，煮菜时锅里着火了该如何处理等等，并 的对比反应；食醋和纯碱、小苏打、大理石的反应；用醋泡鸡蛋；协 设计如下表格让学生分组去调查。 助父母酿制或观察米酒的酿制过程(包括：原料 、温度控制、发酵的 涉及燃烧的地方 主要燃料 如何获取更高的温度 怎样灭火 时间、发酵过程中看到的现象、如何分 离出酿制好的米酒、如何保 学校食堂 存酿制好的米酒、为什么有时候会变酸等等)。 家中煮饭烧菜 实验项 目 实验现象 现象的解释 结论 烘烤烟叶 表面打磨的铁片投入食醋中 乡镇企业或工厂 表面打磨的铜片投入食醋中 表面打磨的铝片投入食醋 申 其他涉及燃烧的 地方 (让学生依照以上表格设计出相应表格，填写试验观察到的现 上课时，各小组的学生汇报 自己的调查结果并进行交流，教师 象并得出结论。) 结合书本的理论知识和学生实际调查的情况进行讲解，课后再布 引导学生对当地土壤成分进行研究，对草木灰的成分进行探 置学生到食堂、自己家中进行实践以加深认识 ，这样比做几道练习 究，调查本乡镇 自来水的水