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注重细节强化引领的案析与思考 ◇ 温 华 随着开县课堂教学改革的逐渐深入，现行的课堂教学过 糟糕意思相反。”老师追问： “还有没有不同的发现?”教室 程中时时闪烁着体现新课程理念的亮丽火花，自主探索、分组 一 片沉默，我也在揣测老师的用意，等了几秒之后，老师再也 合作、}[报交流已成为课堂教学的主流。大部分老师也把 目光 等不了了，，直接指着题 目的引号说： “题 目中还用了引号，引 盯在了宏大的课堂构思、精美的教学设计、精彩的师生交流场 号引用的是父亲和母亲评价的话，请同学们快速默读课文，找 面……但是教学细节却很少有人关注。 出描写父母亲评价语言的句子，用横线和波浪线划出来。” 教学活动是由一个一个的细节构成的。如果说课堂教学 思考：学生答问卡壳是正常的事。卡壳的出现，从教师来 是一轮太阳的话，那么教育细节就是一滴水 。虽小，却能折 说，可能是问题设计不当，从学生来说，可能是知识欠缺、思 射出整个太 阳。但不容乐观的是，在听课中我们发现，一些 维方法不对 、思考不全面或教学环境的改变导致的紧张 (公开 老师忽视 了在教学过程中的细 。细节能透射出教育的大理 课剐开始时，师生可能都会有这种情绪)，卡壳正暴露了教与 念、大智慧，对教学细节的处置，蕴含、折射着教师的教育 学方面的问题 。教师处理答问卡壳容易产生两个错误倾 向：一 观念 、文化底蕴、教育策略和人格魅力。所以，成功的教学 是当即让卡壳的学生坐下，换一个学生再答，二是过早地把正 必定离不开对细节的研究与雕琢 。信手写下此文，希望唤起 确的答案告诉学生。前者挫伤了卡壳学生答问的积极性，后者 教师对教学细节的关注，通过对教学细节的关注，进一步强 代替了学生的思考，均不利于发展学生的思维。课堂上发生这 化对课堂智慧的关注、对教学实效的关注、对 自身发展的关 两种情况我认为都是教学设计时预设不足。凡事预则立，不预 注、对教学创新的关注。 则废。预设是教学的基本要求，因为教学是一个有 目标、有计 案析与反思一：注重预设细节——引领学生自主思考 划的活动。教师必须在课前对 自己的教学任务有一个清晰、理 性的思考与安排。因此，要重视预设 。但我们在备课的时候往 案例：一位老师在上 《“精彩极了”和 “糟糕透了”》这 往 比较关注教学目标的预设和教学程序的预设。其实，任何学 篇课文时，学生齐读课题后，老师问：题 目是文章的眼睛，读 科的教学课前预设都不该缺少了教学中学情的预设。教学设计 了课文，你有什么发现?两个学生马上举手，学生甲说： “我 时，新教师在每个环节旁边最好另外开辟一栏一可能出现的问 弄明白了极了、透了的意思……”学生乙说： “我觉得精彩和 从而突破本课的难点。 重和礼貌的花环等待你来加冕。 文明交往的艺术 学生听着背景音乐 永远是朋友 歌曲下课。 交友一定要讲原则 六、板书： 方法：问题讨论法 文明中学生 活动四：在活动三分组讨论后，请大家相互看看各组所写 1．具备文明品质 的内容，想一想为什么只有具备这些美德的人才能与人和谐相 2．懂得交往技巧 处，从而建立 良好人际关系呢?在此基础上，引导学生交友一 定要讲原则。通过观看 “热点报道”的情景设置，了解在现实 七、教学反思 生活中网上交友情况，进一步学习网上交友技巧 。通过 “称赞 新课程改革大力倡导学科要面向全体学生，开展多