八年级下册动手动脑学物理.doc

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八年级下册动手动脑学物理 《第七章 力》 《7.1力》 1.请举例说明: (1)力能使物体发生形变; (2)力能改变物体的运动状态; (3)力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。 2.用线将吊灯悬挂在天花板上,线对灯的拉力F=4N。请在图中画出拉力F的示意图。 3.一位同学沿水平方向用75N的力推箱子,请在图中画出这个力的示意图。 4.如图,人坐在小船上,用力推另一艘小船,能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗?为什么? 《7.2弹力》 1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水运动员压弯(如图)”两个现象中,发生的是不是弹性形变?说说你的理由。 2.小强用弹簧拉力器锻炼身体,刚拉开时没有感到太费力,可是两手拉开的距离越大,就感到越费力。这是什么原因? 3.试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因。 4.请读出图中两个弹簧测力计的示数。圆筒测力计每个小格表示0.1N。 5.如图,将椭圆形厚玻璃瓶装满水,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶,观察吸管中水面高度的变化。请你从力使物体产生形变的角度解释所看到的现象。 《7.3重力》 1.一个南瓜所受的重力是30N,它的质量是多少kg? 2.月球对它表面附近的物体也有引力,这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的。若一个连同随身装备共90kg的航天员到达月球表面,月球对他的引力大约是多少N? 3.一个桥头立着如图所示的限重标志牌。汽车对该桥面的压力超过多少N时,桥就可能被损坏? 4.若用三角尺判断桌面或地面是否水平,还需要哪些物品?怎样操作?请作图说明。 5.一个木块从斜面上滑下,并在水平面上继续滑动。请分别画出木块在斜面和水平面时所受重力的示意图(如图)。 《第八章 运动和力》 《8.1牛顿第一定律》 1.同学们在一起讨论运动和力的关系。小明认为,一切物体只有受力才能保持匀速直线运动,不受力总是静止的;小华认为,一切物体只有受力才能保持静止,不受力总是做匀速直线运送。他们的说法对吗?为什么? 2.如图,用力击打一摞棋子中间的一个,这棋子飞出而上面的棋子又落回原位置。你能解释这是为什么吗? 3.分析下列现象是怎样利用惯性的。 (1)通过拍打窗帘清除它上面的浮灰。 (2)标枪运动员为取得好成绩,掷标枪前需要助跑。 4.在一列匀速直线行驶的列车内,一位同学相对于车厢竖直向上挑起,他是否会落在车厢内原来的起跳点?说出你的理由。 《8.2二力平衡》 1.在图中,F和F是物体所受的方向相反的两个力,哪些情况下,这两个力是平衡的? 2.在平直的地面上,一个人沿水平方向用20N的力推一辆小车匀速向西运动,试画出小车所受阻力的大小和方向。 3.质量40kg的小船静止在水面上,它除了受到重力之外,还受到另一个力的作用,这个力的大小等于多少?方向如何?试着画出小船受力的示意图。 4.在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车受到几对平衡力的作用(如图)?为什么说它们是相互平衡的?请在图上画出汽车受力的示意图。 《8.3摩擦力》 1.有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上,你知道这是为什么吗? 2.在自行车中有的设计是为了增大摩擦,有的是为了减小摩擦。请各举两例说明是通过什么方法来增大或减小摩擦的。 3.冰壶比赛时,运动员需要不断调节自己的运动。一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同;蹬冰脚的鞋底为橡胶制成,而滑行脚的鞋底为塑料制成。请你利用本节知识说明其中道理。 4.在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。如果要做这项研究,你认为应该如何设计这个实验? 5.如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s ,我们身边的情境将会发生哪些变化?描述两个可能出现的场景。 《第九章?压强》 《9.1压强》 1.估测你站立时对地面的压强。 根据你的体重可以得到你对地面的压力,再测量你站立时鞋底和地面的接触面积。为简单起见,假设双脚站立时,整个鞋印范围都与地面接触(如图)。测量时,在方格纸上画出鞋底的轮廓,看鞋底占有多少个小格(不满一个时,大于半格的算一格,小于半格的不算),再乘以每一小格的面积。 根据得到的数据,计算你对地面的压强。 如果图中每个小格的边长是1cm,某同学的质量为50kg,他对地面的压强是多大?与你对地面的压强相比哪个大? 2.解释下列现象 锯、剪刀、斧头,用过一段时间就要磨一磨,为什么?书包为什么要用宽的背带,而不用细绳?啄木鸟有个坚硬而细长的嘴,这对它的生存为什么特别重要? 3.骆驼的体重比马大不了一倍,而它的脚掌面积是马蹄的三倍。这位它在沙漠行走提供了什么有利条件? 4.一个图钉帽的面积是0.8cm2,图钉尖的面积是5×10-4cm2,手指对钉帽的压力使20N,手对图钉帽的压强和

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