虚词学习与交流.pptx

虚词学习与交流;温故知新;学习目标;先请大家看一副对联：“君恩深似海，臣节重如山。”这是明末重臣洪承畴的一副自撰联。此人官至高位，常自命为“忠节”之人，为表此意，他将这副楹联高悬于自家大厅的门框上。后来，松山一战，洪承畴叛国降敌，完全丧失了节操。有人鄙视这个变节的叛徒，在他这副自撰联的两边各添上一个虚词，变为“君恩深似海矣！臣节重如山乎？”于是这副对联的意思完全变了。同学们能不能看出这一添“虚词”之后，这副对联表示的含义呢？;君恩深似海;一个“矣”字，感慨万端：你受明朝君王之恩似海深啊！一个“乎”字，直接提出质问：你的节操真像山那样不可动摇吗？这一改就变得无情嘲讽，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴脸，入木三分！;看故事 悟作用;看故事 悟作用;看故事 悟作用;虚词分类;一、副词：用在动词形容词前头，表示程度、范围、时间、否定、语气等的词，做状语。 ;;语法特征;副词和形容词的区别：;时间副词和时间名词的区别：;二、介词：用在名词、代词或名词短语前头，构成介词短语，做定语、状语和补语的词，起修饰和补充说明作用。 ;表示时间的 ：从、在、由、到、于、趁 表示处所、方向： 在、从、打、向、朝、冲、沿着、顺着 表示对象、范围： 对、跟、同、和、给、为、至于、关于 表示依据、方式： 按照、依据、以、本、通过、经过 表示原因、目的： 由于、因为、为了、为着 表示比较： 比、同、和、与 表示排除： 除了、除开;有些介词与动词兼类，怎样区别： ;;三、连词：可以连接词、短语、句子乃至段落的词。 ;四、助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。 ;五、语气词：附着在词语、句子末了，表示语气;六、叹词：表示感叹、呼唤、应答的词。;七、拟声词：模拟声音的词。 ;虚词不虚;学以致用;学以致用;学以致用;学以致用;学以致用;学以致用;学以致用;;;;;巩固与小结;处处留心皆语文， 注重细节乐其中。;作业;常见虚词用法辨析举隅 （教学时视情选用）;1、【再】【又】 例1、他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地 （又、再）看了一阵。（答案：又） [辨析]：“再”和“又”都是副词，表示一个动作或一种状态的重复或继续，但“再”多用于未实现或经常性的动作。而“又”则表示已实现的动作或行为。该句中“他”前面已“看了一阵”，表示动作已经实现，而后面又“看了一阵”，表示前一动作的重复，所以选取“又”。;;3、【得以】【加以】例3：再就业工作是就业工作的一部分，虽然作为重点应当侧重抓，但它毕竟不能脱离整体而单独 （得以、加以）解决。（答案：加以）[辨析]：“得以”是个助动词，有“（借比）可以”“可能”“可以”的意味，不能单独用来回答问题，也不能用于否定的形式。而“加以”作为动词，表示如何对待或处理前面所提到的事物。该句中后半句用于否定的形式，有否定词“不能”，无法与“得以”搭配。而“不能脱离整体”去“解决”是对前面所提事物的处理，所以用“加以”。;4、【一再】【再三】例4：中美关系 （一再、再三）动荡，不符合双方的根本利益。（答案：一再）[辨析]：二者都是副词，有时可以互换使用。在表示人的主动动作行为的动词前面用“一再”和“再三”都可以。但在不是表示人的主动动作行为动词前面就只能用“一再”，不能用“再三”。该句中“动荡”的主体不是人，是“中美关系”，“动荡”也不是人所主动做出的某种行为动作，所以选取“一再”。;5、【稍微】【多少】例5：你比他只是 （稍微、多少）差一点，其实两人不相上下。（答案：稍微）[辨析]：二者都表示“数量不多，程度不深”，有时也可以互换使用。区别：一方面“多少”一般只能与积极意义的形容词或往大里说的形容词连用，“稍微”则不受这种限制；另一方面“稍微”能够与表示限制的范围副词“只”连用，“多少”则不能。该句中有限制范围副词“只”，而“多少”不能与之连用，所以选取“稍微”。;6、【常常】【往往】例6：古往今来，能成就一番事业的人， （常常、往往）是耐得住寂寞的人。（答案：往往） [辨析]：二者都有“差不多”的意思，可以互换使用。“常常”是“强调事情或行为动作发生的经常性和频繁性”；而“往往”是“强调按照经验在某种条件下的情况通常是这样的”。该句中“耐得住寂寞”是“成就一番事业的人”的条件，具有某种规律性，所以选用“往往”。;7、【终于】【终究】例7：你如果不从实际出发，不按科学规律办事， （终于、终究）会犯大错误的。（答案：终究） [辨析]：二者都是副词，“终于”表示预料和期望中的某个事件情况，或肯定要发生的事件（情况），在经历了一个过程以后，毕竟发生了。“终究”用在助动词前边，表示预料、期望或肯定要发生的事情必将发生。“